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高语一二6.项行龙 . 《赤壁赋》中几个值得商榷的注释.语文教学与研究：教研天地,2003(4)
全日制普通高级中学教科书《语文》(试验修订本·必修)第三册有北宋著名文学家苏轼的名篇《赤壁赋》，课文中有几个注释或不正确。或解释较为含糊不明确。现分别简单分析如下：
一、几个不正确的注释
1．“举酒属客”中的“属”。课文注为“属，通‘嘱’，这里指劝人饮酒”。“属”有解释为“通‘嘱’”的，如范仲淹的《岳阳楼记》：“属予作文以记之”中的“属”。《辞海》里也有“通‘嘱’ 这一义项，但解释为“托付，请托”。同时，《辞海》里又有“倾注，引申为劝酒”这一义项，并引用“举酒属客”为证。徐中玉先生主编的《大学语文》(华东师范大学出版社出版)也采用了《辞海》里的这一解释。
2．“况吾与子渔樵于江渚之’中的“渚”。课文注为“渚，江边”。《辞海》中“渚”有两个义项。其一为“水中的小块陆地”；其二为“水边”。从这篇文章所营造的有关语境看，句中“于江渚之上”这一介宾短语和“渔樵”这两个动词有关，“樵”(砍柴)于“水边”似乎不十分恰当，翻译成为“江边之上”更不合乎汉语的语法习惯，所以还不如取“水中的小块陆地”这一义项为妥。上述《大学语文》也取“江渚，江中沙洲”这一义项。
3．“盖将白其变者而观”中的“盖”。课文注为，“这里表示假设语气”，从注解有关翻译看，还被译成了“如果”。“盖”可以理解为“表示假设语气”的“如果”吗? 无论从《辞海》还是《古汉语常用字典》，都不可能找到这一义项。《古汉语常用字典》则有一义项：“连词 连接上句或上一段，表示原因。”笔者以为这正是对句中“盖”的最好、最正确的解释，我们还可以找出好多类似的例子，如：盖失强援，不能独完(苏洵《六国论》)；今言“华”，如“华实”之“华”，盖音谬也(王安石《游褒禅山记》)；等等。确实，从课文内容看，“盖”所总领的一直到“而又何羡乎”，整个这句话就是对前一句“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的分析。
二、几个较为含糊不明确的解释
1．“浩浩乎如冯虚御风”中的“冯”。课文注释为“通‘凭，乘. 。《辞海》有“通‘凭. 这一义项，并解释为“凭借，依靠”。笔者认为应取《辞海》中这一义项，课文中的解释较为模糊，省略了不应该省略的一个中间环节，即“冯虚御风”中的
“御”释为“驾御车马”，在课文这一语境中，引申为“乘”。“冯”、“御”为互文，互文见义，这样“冯”就可以意译为“乘”了。
2．“飘飘乎如遗世独立 中的“遗世独立”。课文注为“离开人世”，这是一个十分模糊、叫人难以确定的解释。朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》(上海古籍出版社)一书中，释“遗世”为“遗弃人世”；上述《大学语文》释“遗世独立”为“离开尘世，超然独立”；《辞海》则释“遗弃人世”为“超然独立于人世之外”，还说，“旧时某些封建士大夫由于逃避现实而产生这种幻想”。综上三种权威说法，笔者以为取朱说或徐说并参考《辞海》，肯定能解释得比课文更清楚明白了当。
3．“击空明兮溯流光”中的“空明”。课文注释为“指月光下的清波”。从高考及高中文言文翻译“信、达、雅 要求来看，学生对这个词语的解释还是感到有些莫名其妙，不如《辞海》中有关解释明白易懂：“月光映照下的水，以其明澈如空，故称。”这样才能使学生知道所以然啊。
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