|
高语二.一.4.刘萍.沙皇专制制度的鹰犬——试析《装在套子里的人》中的别里科夫.铜仁师范高等专科学校学报,2003(B09)
《装在套子里的人》是俄国著名小说家、戏剧家契诃夫(1860－l904)一篇脍炙人口的小说，作者生动地塑造了一个旧制度的卫道者、新事物的反对者的典型形象—— 别里科夫。对于小说中这一主要人物别里科夫，一般教学参考资料都指出：他庸俗鄙陋，害怕变革、害怕一切新生事物，可怜可笑：所谓“别里科夫精神”是沙皇政府对人民实行思想控制、精神禁锢的工具。但对他充当沙皇专制制度鹰犬的反动身份，大多很少触及，这就需要我们在教学中对刻画这一人物的本质和社会意义进行必要的补充和分析，这样做有助于学生在学习这篇课文时更进一步理解别里科夫的性格，把握小说的主题。
先看作品是怎样说到有关问题的。别里科夫谈恋爱了，对象是华连卡。华连卡的哥哥柯瓦连科早就痛恨别里科夫，总是恨恨地说：“我不明白，我不明白你们怎么能跟这个告密的家伙，这个丑八怪相处。 (柯瓦连科说的这些话，在高中语文课本中被删掉了)
当别里科夫劝说柯瓦连科。对当局取 尊重才对时，柯瓦连科气愤地说：“难道我对上司说了什么不好的话 ；“请您躲开我。我是个正大光明的人，不愿意跟随您这样的先生谈话，我不喜欢那些背地里进谗言的人。”
向谁告密?向谁背地里进谗言?这正点中了别科夫的身份，他正是一个充当沙皇制度下特有的告密者的家伙。这正是别里科夫的要害所在。
抓住这些地方，作品中的一些描写就可以做出进一步的分析。对别里科夫的这个形象的特征和社会意义也就有了更深的理解。
别里科夫的打扮与众不同，其中之一就是他外出时把他身体的各个部分都套起来，且戴上了黑眼镜；一坐上马车，还要叫车夫支起车蓬。初看起来，这只不过是别里科夫把自己的身子装在有形的套子里。其实，这还是他的“职业 ——充当沙皇专制制度的鹰犬的需要。
一个告密者，因为这样一番打扮，可以偷偷地察看别人，而别人不易发现他，便于他执行“特别任务 。
别里科夫有一个奇怪的习惯，就是常常访问其他教师的住处，一坐就是一两个钟头，总是在察看什么似的。他把这叫做“和同事们保持良好的关系”。其实，和他的告密者身份联系起来，这不正是他在侦察“自由思想”和“不轨行为” ，包括“政府的告示里没有写着准许做”的一切事，然后去告密么?
他的公开身份是希腊文教师，不是什么大权在握的官吏．可是学校里的人都怕他，甚至连校长也怕他．他把整个学校抓在手心里，他认为哪个学生要开除就得开除：全城的人更怕他，被吓得不敢大声说话、写信、交朋友、读书，不敢周济穷人，不敢教人识字等等。大家竟然怕到这般地步，除了他思想保守、反动、害怕改变现状外，显然，更是因为他在行动上、组织上和沙皇的警察、密探是直接联在一起，大家都怕这个鹰犬去告密。
他还患有不可救药的疑惧症。他不是教师吗?可课有没有各好、教好，他不关心，“千万别出什么乱子倒成了他的口头禅。晚上他躺在被子底下，战战兢兢，生怕会有什么事，还通宵作恶梦。当柯瓦连科恨他顽固保守，骂他，轰他出门时，他最害怕的是已经有人偷听他们的谈话，曲解了他们的谈话，引出什么乱子来。
这种疑惧症是怎样产生的呢?这与他的告密者身份及当时的社会背景是分不开的。
那时，俄国正处于第一次革命的准各年代，沙皇专制统治十分凶残。i88i年3月，民主党人刺杀了沙皇亚历山大二世以后，亚历山大三世慌恐万分，在全俄实行公开的警察统治，宪兵、密探四处搜索，告密的空气笼罩全俄。卑劣的告密者——沙皇专制下丧尽人性的走狗、鹰犬，不仅出现在官场上，也出现在知识界中。一般的中学，象柯瓦连科所愤怒斥责的那样，也已经“不是科学的殿堂，而是官气十足的衙门，有一股子酸臭气，象警察亭子一样。”
在这个告密网里，受害的首先是当时的革命者和无辜的群众，与此同时，在告密者内部，又是狗咬狗的，别里科夫监视、盯梢、密告别人，也有人监视、密告他；他们谁都害怕别人偷听自己的话，曲解自己的话，先告自己的“密”。在这场“告密战”中，别里科夫时时刻刻担心自己会成为牺牲品，会被他的上司撤掉他的“差使”，说不定还可能用囚车套着他去西伯利亚，再用阴冷、饥饿的牢房把他套起来。当然，他最害怕的是革命风暴会把他和他的主子一扫而光。他把整个学校辖制了足足十五年，够厉害的了。其实，猜疑、恐惧的思想辖制他的脑袋也足足十五年了，太长了!这怎么能不叫他心惊肉跳，白天神经质叨念着“千万别出什么乱子”，晚上一睡倒就不停地做恶梦呢?正因为他患了严重的疑惧症，神经脆弱到极点，当他要向“校长先生”报告他和柯瓦连科说话的内容，被柯瓦连科夫气愤地推得滚下了楼，这一切又恰恰被华连卡看到了而哈哈大笑起来时，别里科夫就羞愧恐惧，进到一个套子里，永远也不出来了。
从上面分析来看。对于别里科夫，在指出他庸俗鄙陋，害怕变革，害怕一切新事物，是沙皇政府控制人民思想的工具以后，还应指出他具有沙皇警察和密探的特点，是沙皇专制下血腥镇压人民的政治工具—— 一个十足的走狗、鹰犬。这对学生理解小说的主题、人物形象是十分有意义的。
|
|
|
 相 关 文 章 |
|
|
|
|
