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高语一二8.姬春生.《游褒禅山记》的德育渗透.语文教学与研究, 2005(8)
人教版高中语文第三册第18 课《游褒禅山记》是一片精美的散文，文中充满着丰富的哲理，给人以心灵上的滋润和启迪。教师在处理文章时应对学生加强德育渗透。
文章第三段是议论部分，抒发了游洞以后的感慨：要实现远大目标必须志、力、物三结合。
关于“志”，教师作如下引导：有志者事竟成，同学们能举出一些事例吗？
学生回答：1 、蒲松龄的对联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”2 、毛泽东少年立志，“男儿立志出乡关，学业不成誓不还”，最后终于成为一代开国领袖。3 、周恩来从小就立下宏愿，“为中华之崛起而读书。”然后教师总结：同学们，我们丰华正茂，应该立常志，立大志，要永远记住，只要志存高远，麻雀也能飞上青天，丑小鸭也能变成白天鹅。
关于“力”，教师作如下引导：“力”就是力量，就是健康。然后启发学生：大家熟悉张海迪、史铁生、霍金吗？并让学生谈谈他们身体上的残疾。最后教师总结：同学们，张海迪、史铁生、霍金，他们的人生无疑是成功的，但是如果身体健康的话，他们的人生会更美好，生活会更幸福，也必将为人类做出更大的贡献。“身体是革命的本钱”，生命不息，才能奋斗不止。我们应该珍惜健康，热爱生命。
关于“物”，教师作如下引导：“物”就是外物的帮助，同学们，你们能用比喻和排比的修辞手法写一段话揭示“帮助”的作用吗？学生回答：帮助是射透阴霾的一缕阳光，帮助是黑夜里的一盏明灯，帮助是沙漠里的一泓甘泉，帮助是迷惘时的仙人指路。接着教师总结：在我们奋斗的过程中个人的主观努力是非常关键的，但是我们不应拒绝别人的帮助，而应争取别人的帮助，要想获得别人的帮助，我们首先要帮助别人，“赠人玫瑰之手，历久犹有余香”。
另外第三段第三句话“古之人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得”，对此也可进行德育渗透。他启发我们要善于观察，观察后要思考总结。看到春天小草艰难地拱破地皮，我们不禁感叹生命的力量多么强大；看到奥运会上健儿矫健的身姿，我们心潮澎湃，见贤思齐，决心为祖国的明天而奋斗；看到伊拉克小男孩泪流满面，哭喊着“爸爸，爸爸”的画面时，我们不由百感交集，和平是多么美好。
韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”在现代教育中我们更不应只对学生传授知识，培养能力，还应也必须对学生进行道德教育。当然我们不可能每节课都这样，但如果文本具有这样的潜在资源，我们为何要吝啬精力挖掘呢？ （单位：山东曹县一中）
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