|
感动，只因误会
宜兴市官林高级中学 刘宏雷
工作的第二年，很多事情不顺利，心情郁闷，又接了这么一个班级，感觉可想而知。
这是选修化学和生物的“杂牌军”，分班的时候成绩比年级平均分低了很多，又有很多体育生。还没有到班级，心就冷了：这样的班级根本没法上课。等到上课，我发现比预料的更差。一个月之后，班级里大部分的女生被我骂过，全部男生挨过我的巴掌，我感觉我们几乎到了水火不容的程度。
一天下课走出教室，一个女生交给我一张纸条，上面只有几行字：“老师：我想你的手是因为生我们的气造成的，如果我们真的无药可救，你也不要和自己过不去。”看看自己的手，我知道他们都误会了。早上不小心碰到树上，把手蹭破,但他们以为我是因为他们而“自残”。回到办公室，告诉了其他老师，他们说，你的学生真好。是啊，我的学生真好！我以前怎么就没发现呢？
第二天，我第一次带着微笑走进教室，那是我上得最好的一堂课。气氛活跃，听讲认真，就是在其他班级也不多见的。
以后每天如此。
圣诞节，我收到了让其他老师羡慕的满满一桌子小礼物。 我们已经习惯了用“成熟”的标准来要求学生，岂不知，他们未被熏染的“幼稚”恰恰让我们惭愧。“善待别人”的教条随处可见，但让我明白它的含义的，是我那些“幼稚”的学生。
|
|
|
 相 关 文 章 |
|
|
|
|
