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公开课教案
课题：读《伊索寓言》
开课时间：2006年5月31日
开课班级：高一（3）班
开课教师：段慧慧
教学目标：
（1）、整体把握文章，理清文章思路。
（2）、研读作者关于九个故事的议论，解决疑点，读懂这篇含蓄甚至隐晦的文章。
（3）、在研读过程中理清思路，揣摩语言，概括要点，筛选信息，把握文章的中心意思。
（4）、理解难句含义。
（5）、走出文本，提高语文素养，勤读书善思考，寓言个性化解读。
教学难点：
（1）、引导学生正确理解为什么说古代是 “小孩子”，现代是 “老年人”。
（2）、探讨作者引用九则寓言故事阐发的新观点、新看法。
（3）、认识作者与卢梭观点提出的各自角度。
教学重点：
（1）、理清思路，探讨文章主旨
（2）、结合语境，理解难句含义
教学方法：
（1）、研读法：走出脱离文本，架空分析的误区。
（2）、点拨法：使学生研读有法可依，避免盲目。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
二、简介钱钟书
看《导与练》
三、讲析
（一）、整体感知课文
文章什么地方开始写到《伊索寓言》？文章大致思路是什么？
第3 段
先谈体会----切入读后感-----归纳主旨
（二）、关于《伊索寓言》
看《导与练》。主要反映了公元前6世纪古希腊下层平民和奴隶的思想感情，总结他们的丰富斗争经验和生活教训，是欧洲最早的寓言集，共350多篇。它是一部古代的书，一部反映古代生活的书。
（三）、分析九个寓言
1、 蝙蝠的故事
原意：讽刺蝙蝠式的狡猾，抨击那些丧失了独立人格的人，他们趋炎附势，毫无原则可言。
作者：讽刺故意标新立异、以求虚名的人，他们自吹自擂，总吹嘘自己与众不同，比别人高明。他们以己之长，贬人之短，（这“长”也未必是真有所长）从不虚心学习别人，总以为自己有骄傲的资本，在不同场合使出不同的骄傲资本，自高自大，傲视别人。
2、 蚂蚁和促织的故事
原意：讽刺只图安逸，只想不劳而获的人
作者：大作家死后成为别人赚钱的资本。这些文章的作者们往往在作家生前与作家并无深交，甚至不睦。这些人在作家死后写些不负责任的文字，是以“介绍”为名，行“养活”自己之实。
3、 狗和自己影子的故事
原意：戒贪得
作者：讽刺有些人没有自知之明，他们从来不能承认错误、改正错误，他们拒绝批评，老虎屁股摸不得，谁如果批评了他，他会大嚷大闹，反咬别人一口。作者用这则寓言斥责无自知之明，掩饰缺点和错误的劣性。
4、 天文学家的故事
原意：讽刺脱离群众，脱离实际,一心想往上爬却必然摔跤的人.
作者：讽刺一些下台或下野人物，不甘心失败，仍在美化自己。他们羡慕权势，还是一心向上爬。他们企图东山再起，恢复已失去的天堂。
5、 乌鸦的故事
原意：是讽刺伪装者，它惹起众怒，下场可悲。
作者：讽刺一种故意否定大家，借以抬高自己的人，他们的手法是把水搅浑，造成人人都有缺点和错误的局面，大家谁都有缺陷，谁都不行，彼此彼此，这种人从中得到了满足。“这个遮羞的方法”是指借攻击和低毁别人来掩饰自己的无能和丑陋。自己得不到的好处，千方百计人家也得不到，谁比自己好就打击谁。
6、 牛和蛙的故事
原意：讽刺不自量力、夜郎自大的人。
作者：讽刺一种人，他们不承认自己有缺陷，硬把自己的缺点说成是优点，聊以自 慰，不思进取。他们把坏反说成是好，便无是非可言了。
7、 老婆子和母鸡的故事
原意：讽刺贪婪，讽刺急于求成。
作者：讽刺有钱人吝啬，一毛不拔，不肯施舍，不肯帮助别人。作者指出，人越富就越贪婪，不要指望阔人能用善心来周济穷人。
8、 狐狸和葡萄的故事
原意：讽刺狐狸得不到葡萄，便说葡萄是酸的，以此自我安慰。
作者：讽刺了诉苦者的狡猾，明明占了便宜，偏偏掩饰自己满意的心情，用假话愚弄别人。
驴子和狼的故事
原意：讽刺狼的愚蠢和凶残。
作者：屠夫戴上医生的面具干坏事更隐蔽，更容易使人受骗。现实中要谨防装扮成医生的“狼”。
（四）、小结：
作者的纠正，从古老的寓言到现实生活，从禽兽到人，用现代人的眼光，结合现代社会得出如此怪异的结论。可见，人类社会的今天比昨天更加------卑鄙、奸诈伪善、阴险、凶残。
四、作业
1 、在这样的社会里，小孩能不能读《伊索寓言》？
2、体会这首民谣讽刺了文中所写的哪一类人？
在文人那里，
是著名的商人；
在商人那里，
是著名的官员；
在饭店那里，
是著名的公款吃喝者；
在公款吃喝者那里，
是著名的纪律检查人员。
讽刺了 “蝙蝠”之类以权谋私且知法违法的某些人。
五、板书设计
先谈体会------------------------------切入读后感-------------------------------------归纳主旨
蝙蝠：丧失独立人格者 批判成年人制造的
蚂蚁：发死人财者 现代社会
狗 ：无自知之明者
天文学家：羡慕权势者
乌鸦：嫉贤妒能者
蛙 ：自以为是者
鸡 ：爱财吝啬者
狐狸：贪心不足者
狼 ：伪善者
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