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天上的街市
安徽省黄山市休宁县洪里初中 朱继胜
学习目标:
1. 联想想象的学习及应用。
2. 理解诗歌的内涵。
3. 朗诵诗歌，读出诗味。
学习重点、难点
朗诵诗歌，读出诗味；理解诗歌的内涵。
学习方法：导出理论，了解内容，把握背景，读懂诗歌；紧扣感情读出诗味。
学习过程：
一、回味《卖火柴的小女孩》，理解小女孩的现实遭遇与美丽幻想之间的关系。
现实中的小女孩又冷又饿，没有人疼爱，感受不到丝毫的快乐。而幻想中却拥有温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶……这些美丽反映了小女孩对美好生活的向往，作者对当时黑暗社会的抨击。
交流考试成绩不理想地的心理。
小结：丑的现实能激发人们追求美的理想。
二、教师范背诗歌，学生初步感受诗歌的美。
三、小组自由朗读，讨论交流诗歌的美。
景美：璀璨的街灯和明星（实景）
美丽的街市 （虚景）
情美：牛郎织女的生活
小组自由朗读体会、交流，并闭目想象其美丽画面。
讨论交流诗歌中的牛郎织女的生活与中的牛郎织女的生活的区别。
1、 学生简要讲述牛郎织女神话传说了解其生活。
2、 与诗中的牛郎织女的生活对比。
神话传说：天河阻隔，七夕相会
诗中： 骑着牛儿来往，在天街闲游
四、阅读历史书目录，了解中国近代史，出示作者的相关材料。
近代中国自1840年以来，长期处于战乱之中。社会黑暗，人民生活苦不堪言。诗人作为一个热血沸腾的有志青年，目睹这一现状，他的内心里现在会想什么？
（附作者介绍）
五、历史背景、诗中美景、导语材料三者相结合，讨论作者在诗中要表达的思想感情。
六、朗诵诗歌，找出诗中最能体现出作者这种思想感情的词，并加以分析。
七、听录音朗读，想象诗中绚丽的画面，再次体会作者的思想感情。
八、轻声跟读，把握诗歌的节奏和感情，读出诗味。然后自由朗读并交流朗读体会。
九、作业：营造你心目中的天上街市。（利用自己平时对星空的观察和你从课内外所了解的有关星空的知识，充分发挥联想和想象的作用，在你的心中营造一个美丽的街市。）
板书设计：
天上的街市
郭沫若
丑的现实 —————————— 美的理想
明星、街灯——————联想———————— 美丽的街市
以丑写美 想象
黑暗的社会——————反衬—————— 牛郎织女的生活
诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活
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