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社 戏
鲁迅
教学目标：
1.了解美好的童年往事，认识人物性格，体会童趣。
2.说出景物描写的特征，体会其作用。
3.理解文章主题。
教学过程：
一、 情境导入：
（课件１：播放童年歌曲）童年生活总是那样的叫人留恋，连一向严肃的鲁迅先生也为我们写出了情趣盎然的美文《社戏》。通过第一课时的学习，你能说说文章写了一件什么事吗？（生：）围绕着社戏，课文又是如何安排情节结构的呢？（指名回答，课件２：情节结构）
二、 设疑引入本课时的内容。
课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那一夜的豆为什么那么好？那一夜的戏究竟怎么样？（生纷纷回答。课件：绍剧。）那么作者写了什么，是什么使“我”难以忘怀呢？
（一）析“夏夜行船”。
１．用自己的话说说画面上都有什么，听读录音片段（11、12段）（课件：月夜行船）
２．这几段的景物描写有什么特征？
写夜景，从视觉、触觉、听觉、嗅觉多方面着笔，写得有色，有声，有味，有形，有情，形象生动，充满诗情画意，让人有身临其境之感。（找出具体句子分析）（板书：如诗如画的江南美景）
３．这些描写和人物有联系吗？
衬托了孩子们欢快愉悦和急切的心情。而“沉静”“自失” “弥散”等词语，则生动地表现了“我”的陶醉。
（二）析“归航偷豆。”
１（课件：归航偷豆）请同学们找出相应段落，讨论以下问题：（课件：问题）
（1）小伙伴们在什么地方“偷”？为什么“偷”？
（2）“偷”谁家的？怎样“偷”？
（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢？
（4）如何理解这里的“偷”？
２．明确：通过分析，我们可以看出：“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情，“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心灵；“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。“偷”，一改一般意义上的“残酷、自私、遭人唾弃性”，而成为一种热情的，无私的，天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。“偷豆”的童心和野趣，才酿就了普通罗汉豆的无比美味，才使“我”终身难忘。
（三）合作探究，了解人物及主题。
１．小伙伴
（１）小组合作，结合句子来了解人物性格，重点分析双喜。
（２）双喜的聪明能干，热情细致，办事周到，反应灵敏。有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖；阿发的憨厚无私；桂生的机灵勤快。（板书：亲密和谐的人际关系 ）
２． 对六一公公作简要分析
３．主题（板书）浓郁醇厚的质朴情谊。
三、 小结
的确，那一夜，豆是香的，景是美的，人是亲的，洋溢在其中的和谐亲密的气氛更是让生活在城镇中的“我”所从没有体会过的。因此，直到今天，仍深深地怀念着那一片乐土！结尾一句：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”不知勾起了多少读者的深思遐想，拨动着我们所怀念那魂牵梦萦的童年生活，激起了我们心灵的共振。那一夜，诗情画意的景美；那一夜，淳朴热情的人和；那一夜，和谐亲密的情浓！那一夜，永远难忘！
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