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教学目标：
1、知识与技能：学会使用好词好句，把平时积累的词语运用到文章之中。
2、过程与方法：自觉积累语言，勇于表达、善于表达，能通过对声音的再加工发挥自己的想象力。
3、情感态度与价值观：拥有写习作的兴趣和热情，乐于动笔，喜欢写习作。
教学重、难点：
1、把平时积累的词语运用到文章之中。
2、能通过对声音的再加工发挥自己的想象力。
教学课时：2课时。
教学用具：多媒体课件，包含声音素材。
教学准备：学生准备有关拟声词的资料。
教学过程：
一、谈话导入：
声音是一种特殊的语言，它能够激发我们无限的想象力。在大自然中有许多声音，像“丁冬丁冬”的流水声、“啾啾”的鸟叫声、“沙啦啦”的风声，还有“吱嘎……吱嘎”的水车声，它把我们带进了令人神往的世界。
今天，让我们再一次领略神奇的大自然的声响，去感受大自然给我们的启示。
二、播放声响，引导想象：
1、（播放“风雨交加、电闪雷鸣”的声响），请大家闭上眼睛，把自己的全部心思投入到声音里面，然后讲一讲你听到了什么？
学生自由发言。（师相机板书：风雨交加 电闪雷鸣，请同学们把提到的好词好句写在黑板上）
2、再听声响，展开想象，练习写话。（再一次播放声响）我们再一次用心地听，边听边想象，你觉得你是在一个怎样的地方？此时此刻在你的脑海中浮现一幅怎样的画面？
学生交流，讲述自己的体会。（师相机请同学们把提到的好词好句写在黑板上）
画家可以用画笔把这一切画成动人心魄的绘画，我们也可以用文字把这段场面写下来。
（学生动笔描写画面，播放风雨的声音）
请同学读出自己写下的一段话，学生交流写得好在哪里。
3、再听声音，感悟人生。
风雨过后，我们又听到了不同的声音。（播放大自然的山间声响，鸟鸣声声）
风雨大作之后，你又听到了什么？想到了什么？（相机板书：雨过天晴）
再大的风雨，总有过去的时候，我们在生活之中有没有这样的例子呢？（引导学生讲体会，相机点拨，板书：积极乐观 坚强面对）
三、小结：
生活本身就是这样，伴你同行的不仅有鸟语花香、阳光灿烂；也有风风雨雨、雷电交加，我们必须保持一份平常心，勇于面对挑战。老师为大家推荐一个好网站，大家可以上网浏览文章。
（展示网址）
板书：
风雨交加、电闪雷鸣
雨过天晴
积极乐观 坚强面对
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