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“攻陷”了山村水郭，柳树“占领”了皇室的御沟和民间的江头。鸟儿用双翼“丈量”天空……作者运用拟人的手法，突显各种不同的物象，姿态万千。
可见，加强绘声绘色绘态的训练，可使语言具有画面感、立体感，从而增强文章的语言表现力。
(2)概念具象
所谓概念具象，就是把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达。例如，一篇题为《百年回眸》的作文中有这样的文段：
一百年前，屈辱的晚清统治者常常要用算盘算算“赔款”帐，而今天，中国人则用大型电子荧屏来显示澳门回归的倒记时。
一百年前，洋火，洋布，洋钉，洋油充斥中国的市场，而今天，“中国制造”的产品已遍布全世界。
一百年前，中国妇女要用小脚迈进20世纪的门槛，今天，英姿飒爽的中国女足队员踢出了一个世界亚军，扬威四海。
本来，这样的文章是很容易写空的老话题，作者却用“算盘”“荧屏”“洋钉”、“洋油”的细节把关于政治经济的抽象议论的话题转化为具体的形象来表现历史的巨变，用女性不同时代的“脚步”形象反映时代的沧桑，用洋货与“中国制造”的对比，表达扬眉吐气的欢畅。这样通过联想和想像化抽象为具象的文字显得生动而引人入胜。
这里的启示还在于，作者抓住具有时代特征的某“一对具象”进行对比性描摹，既起“以一当十”的说理作用，又能够喻抽象于具象之中。 上一页 [1] [2] [3]
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