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写 好 人 物 群 像
【技法指导】
现实生活中，人是一切社会活动的中心。作品反映社会生活，主要就是反映人。
记叙文的一个重要内容就是写人。写人可以写一个，也可以写几个。所谓写好人物群像，就是指围绕一个中心，描写三个或三个以上的人物。这里就重点谈谈如何写好人物群像。
第一、在事件的选择上，可以写一件事，也可以写几件事。
当代著名作家高晓声的《摆渡》，就是通过一次摆渡，写了一个有钱的、一个大力士、一个有权的、一个作家以及摆渡人。节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》一文，就是以林黛玉进贾府这一事件为中心，塑造了几个人物形象，其中林黛玉的细心多虑与自尊，宝玉的蔑视功名利禄，凤姐的泼辣与虚伪等等，都给人留下了深刻的印象。
第二、在人物的性格上，要注意内在的联系。
魏巍的通讯《谁是最可爱的人》，描写了一群可爱的志愿军战士，他们都有着崇高的革命精神，或品质纯洁高尚，或意志坚韧刚强，或胸怀美丽宽广。特别是松骨峰一战，文章精彩地描绘了烈士们各种各样的遗体姿态，这一群像的刻画，充分表现了志愿军战士对敌人的恨，以及那种有我无敌的革命英雄主义精神。
女作家舒婷的《我儿子一家》，看题目就可知道文章写的是一家人，他们间存在着亲情关系。文章从儿子的角度来展现了一家人，这其中包括自己、妈妈、爸爸、奶奶，还提到了爷爷。文章从语言、行动、心理等几方面进行刻画，把当代中国一个知识分子家庭中成员的民主、幽默、风趣表现得淋漓尽致，也让我们深深感受到了他们的生活是如此和谐、民主和生意盎然。
以上两例，一例所写群像间有相同的思想品质，一例所写的人物间有亲属关系。
第三、在详略的处理上，要注意主次分明。
请看鲁迅先生《社戏》中的一段文字——
这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声地说道，“我写包票！船又大；迅哥儿从来不乱跑；我们又都是识水性的！”
在一群农村儿童、母亲、外祖母和我等人中，作者重点刻画了双喜，突出了他的机敏伶俐，从而更好地表现了农家少年与“我”的深厚友谊这一主题。
当然，写好人物群像，不能忘记写人的基本要求，即注意通过实实在在的叙事和人物描写来表现人物的个性。
【名篇精段】
黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。
老汉清瘦的脸上流着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤，党员排在后面。”
人群里喊出一嗓子：“党员也是人。”
有人响应：“这不是拍电影。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没有人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
——谈歌《桥》
操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人吩咐门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱之曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
——罗贯中《三国演义》
【他山之石】
尊 重
蒋云超
雷是个残疾人，他的个头只有常人的一半，与六七岁的小孩相当。在别人的眼光中，他从没有被当作大人，但他的心总是热的……
那天，雷踏上了一辆公共汽车。在他的一只脚刚踏入车门的一刹那，他听到了刺耳的嘻笑声，接着，便是不断的指手划脚，评头论足。这一切，他并不在意，因为他早就习惯了，他觉得不必去计较人们世俗的眼光。
车子开动了，愈驶愈快，同样的，人们的嘻笑声也愈演愈烈。“我今天真是怪了，竟碰到了个‘稀有动物’！”“是啊，七个小矮人不是童话里才有的吗？哈哈……”雷身后的两个女人挺着高挑的身子，扭动着细长的腰谈笑着。“爸爸，那个人是小朋友还是大人啊？”“对啊，他是大人还是小孩？哈哈……”雷身旁的一对父子也在谈着，笑着。雷听着他们讥讽的话语，他好委屈，他的眼角颤动着，好想发泄一下，但他强忍着泪水，依旧站在那，忍着别人加在他身上的“风霜雨雪”。
车子突然停了，走上来一位抱着孩子的阿姨，车上已无座位了。雷毫不犹豫地站了起来，“同志，你坐吧。”“哟，如今还是‘小朋友’懂事，向雷锋叔叔学着让座呢！”“哈……”又是身后的女人发出了尖声的怪叫。随即，车厢内一阵哄笑。雷顿时觉得心如刀绞，这是他第一次觉得如此心痛。他不愿再继续呆在这个揪人心的地方，还未到站，他匆匆下了车……
站在空寂的马路上，他终于忍不住心中的怨愤，泪水夺眶而出。他觉得心中仅有的一丝暖流被冻结了。一直，他天真地认为世间总有真情在，他心中那热情的火焰，总能融化坚硬的冰块，但是，他没想到，在他面前的，不仅仅是一小块冰，而是整座的冰山！
雷在哭泣，一辈子善良的心也在哭泣……
〖点评〗 车厢，一个小小的社会——这里有芸芸众生。作者抓住人物的言行来刻画了两个身子高挑的女人和一对父子，而对重点人物——雷，作者写尽了其心理的变化，文笔细腻，生动形象。
我 们 班 的 男 孩 们
李 晗
打一个响指，吹了声口哨。青春派们又聚在一块儿了。“嘿，踢球去？”“OK！”我们班的男孩又活跃在运动场上。八仙过海，各显神通：吴弈鹏凌空一脚，周晨熹当头一顶，王海鹏左脚射门，郭杰一个鱼跃，喜孜孜地抱住了球，真不乏守门员的风采。“好！”队长兼教练员李彦一声喝彩：“我们要把足球踢出国门！冲出亚洲！走向世界！”“嘿，我们班的男孩们，真棒！”
运动场上显示出小小男子汉的气派，作文课上又一展胸怀大志。“我要当官，当一个极大的官，去整治腐败作风，去严惩贪官污吏……”王海鹏的呼声最高。他要让所有人知道，他将来要做一番顶天立地的大事。“好样的！”男孩们拍拍他的肩膀。“那我可要做一个正直无私的清官，不能让你整罗！”班长一句玩笑，男孩们哈哈大笑。笑之余，显示出我们班男孩们的豪情壮志。
我们班的男孩颇爱“侃”，从课间的喧闹声中可以听见他们海阔天空的“侃大山”：由天南到地北，从美军的F—16战斗机，谈到法国巴黎的铁塔；从海湾战争，谈到苏联解体；从动物世界的蚂蚁，谈到宇宙中的月球、金星……见多识广的男孩们不满足自己互相侃，还想让女孩们知道。李彦产生了一个奇异的想法——办报。于是，第一期《五花八门》小报就在这群小“编辑”们手中诞生了，由编写到排版，由美术到复印，他们的硕果得到了老师的赞赏。之后，第二期、第三期的版面由两版扩大到四版，发行由三份到二十多份，内容更是丰富多彩、五花八门，轰动了整个班级。多才多艺的男孩们显露出自豪的神情。
生活画面里更少不了我们班的男孩。帮个忙啊，助个人哪——小菜一碟。一位女生的自行车钥匙丢了。一阵苦恼一阵忧。她请男孩帮忙：“找我就对了，没问题，包在我身上！”周晨曦说的可不是大话，他拿工具上上下下地一捣弄，还没待女孩看清，锁“啪”的一声开了。神了！“太谢谢了……”，周晨曦爽朗地一笑。洒脱的你，热情的他，伸出手，彼此紧握住，升华年轻的友谊。
最让女生们敬佩的是男生们既会玩又会学。他们一贯坚持大考大玩，小考小玩，不考不玩。玩，玩得痛快；学，学得认真，中考见成绩。
嘿，这就是我们班的男子汉。淳朴可爱，蓬勃向上，热情洒脱，积极进取……
够帅！
〖点评〗 踢球、作文、神侃、办报、助人，几个侧面组合成男子汉的整体画面，写出了人物群像的特点。文章重视了面，如结尾处的总结；更注意了点，每个片断各有侧重。详略有致，主次分明。
【写写练练】
课内作文
1．以“争论”为题写一篇记叙文，注意人物群像的刻画。
2．以“瞧我们这一家人”为题，通过一件事来表现你们一家人不同的性格特点。
课外练笔
1．以“铃声响起时”为题，写教室里的场面，注意人物群像的刻画。
2．以“路遇”为题，通过一件事的记叙写好人物群像。
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