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过 渡 伏 笔 照 应
【技法指导】
一、 过 渡
文章是以段为构成单位的。一篇文章只有把每个段落连接起来，才能完满地表达出文章的主题。要使各段形成一个有机的整体，而不是孤立存在，就要有一个明显的文脉。作文，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫做过渡。古人就很重视段与段的过渡衔接。《修辞鉴衡》中说：“看文字须要看他过换处及过接处。”就是说要看段与段之间是否过渡得好。好的文章，过渡自然，如行云流水，天衣无缝。
杨朔的《荔枝蜜》一文中有这样一段文字——
我不觉发生了兴趣，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。
这是一个过渡段。在前文中，作者写到原先不大喜欢蜜蜂，后来吃到鲜美的荔枝蜜，对蜜蜂的辛勤劳动有所了解，于是感情开始有了变化，对一向不大喜欢的蜜蜂发生了兴趣，从而过渡到下文对蜜蜂赞美的描述。
鲁迅笔下的孔乙己是个受封建科举制度毒害的下层知识分子的形象。在《孔乙己》一文中，有这样一个语段——
孔乙己是这样地使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
这句话承上启下，议论，概括了孔乙己的性格以及他那无足轻重的社会地位，紧密地把上下文连贯起来。
在文中起过渡作用的可以是一句话或几句话，可以在文中，也可以独立成段。因为要承上启下，一般多用议论、抒情的表达方式，概括性要强。同时，要能起到承接上文，领起下文的作用。为使上下文衔接紧密，语句要简洁，不可拖沓、繁冗，否则容易喧宾夺主。
二、 照 应 和 伏 笔
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，前面写到的，文中或结尾处要有所交代；后面提到的，前面要有所铺垫。这种安排、设计就叫做“照应”。
以《白杨礼赞》为例，作者在文章一开头就点明赞美的对象——
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
而在结尾的时候，文章又回到对白杨树的赞美与崇敬——
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
结尾与开头呼应，再次表达了作者对白杨树的赞美之情，突出歌颂北方农民、歌颂民族精神的主旨。
伏笔是指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。巧用伏笔能使文章结构严谨，情节发展合理。
法国作家莫泊桑的小说《项链》中有这样两段描写——
她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦……她梦想那些幽静的厅堂，……梦想那些宽敞的客厅……梦想那些华美的香气扑鼻的小客室……
每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌前坐下来吃饭的时候，……她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，……梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
玛蒂尔德夫人的“梦想”充分表现了她追求豪华生活的心理，深刻揭示了其向往上流社会的强烈虚荣心，为下文情节的展开埋下了伏笔。
法国作家都德的小说《最后一课》中也巧妙地运用了伏笔，设置了悬念——
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我也不停步，只在心里思考：“又出了什么事啦？”
“许多人”挤在那里看布告，预示了事件关系之重大，涉及之广泛，渲染了 “山雨欲来风满楼”的紧张气氛，给读者留下了悬念。正是它，直接导致了“最后一课”的悲壮事件。
总之，作文中巧用伏笔,不但有助于交代清事情的来龙去脉，给读者一个完整、深刻的印象，而且可以避免平铺直叙，使篇章结构曲折多变，文脉灵动，还有助于内容的表达和故事情节的合理展开。
【名篇精段】
春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点也似乎就活起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃上，……洒得长长的胡同里一片湿湿的，发出亮光来。它们多么淘气啊！跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——丁冬！丁冬！丁丁冬冬！……
我老是想这个弹琴的是谁呢？
…………
我一楞：“原来是她！”
我才回到家里，刚在书桌旁坐下来，“丁冬！丁冬！丁丁冬冬！”地又响起来了，传进我的耳鼓，灌注到我的心里。
——陈伯吹《弹琴的姑娘》
她却不肯瞑目，眯缝着的眼里透出一种光来，这是一种寻觅和切盼之光。张着的嘴微微翕动，似有话语交代。
众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的遗愿，以此慰藉这颗即将停止跳动的心。
秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅的各类文件，她却依然瞪着眼。
大夫递过几粒药片，她还是睁着眼。
是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获……
大家失望了，谁能探索到这个市政府最高官员的内心奥秘呢？
她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然仙逝了。
记者轻轻地为她放平枕头。这时人们发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子。
“刷——！”目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已经脱落了两颗……
——彭达《一个女市长的遗愿》
【他山之石】
那 晚 我 明 白 了
张秋霞
夜，展示着它无边的黑暗——黑色的天幕既没有星星，也没有月亮……
阿姨刚才说的一番话仍在耳畔回荡，激起我心底的层层波澜。“你爸爸读书时根本没什么零用钱。有一次，他想买本学习参考书，只能压缩本来就很可怜的饭菜钱……他每月回家一次，有几回因为钱不够用，就只能从木渎步行到苏州。与你现在的生活相比，简直有天壤之别啊！”我没想到父亲竟有如此苦难的学生时代！一股莫名的伤感油然而生，泪不由自主地流下来，在晶莹的泪光中又一件往事浮现在了眼前。
那一次，爸爸带着我游玩木渎的灵岩山，来到木渎后他兴致勃勃的向我介绍木渎中学的旧址，回忆着他的学生时代。当时的我，对并不感兴趣，只是时而点点头，时而微笑地应付一下，当时的我根本无法体会爸爸的心情，无法体会他仅因一分之差而未跨进大学之门的心情。我甚至有些疑惑不解，平时沉默寡言的爸爸，为何一时间话突然变多了？
现在我终于明白其中的缘由了。同时还一下子明白了许许多多——明白在我儿时，父亲为何要为我买那么多的儿童读物；明白了当我把学习参考书搁置在一旁与同伴打闹玩耍时，父亲为何闷闷不乐；明白了当我一次要放弃数学竞赛时，父亲为何要严肃地批评我……千千万万个明白汇成一句话：父亲有着苦难的学生时代和坎坷的人生经历，他把自己美好的愿望寄托在我的身上。我忽然觉得身上的压力大了许多。但我想，有父亲的陪伴，我会永远有信心的。
〖点评〗 插叙一个故事，巧妙地解开了心里的一些疑团，文章前后照应，结构上浑然一体。
雪 的 故 事
雪是一位乡下姑娘，她可爱、活泼、漂亮，每天你都会看到她那灿烂的笑容，听见她那银铃般的笑声。可是，自从她考上了重点高中，无忧无虑的她变得沉默寡言，闷闷不乐。
高三一开学，同学们七嘴八舌地议论起暑假生活，教室里笑的笑，说的说……只有雪一人独自静坐在教室的一角，她冷冷地对教室扫了一眼，眼睛便渺渺茫茫地注视着窗外，那对眼睛是那么空旷，好像全世界没有任何一点能容得进去。在城里，她没有一位可以倾诉心事的朋友。在城里学习、生活，雪也习惯把不开心的事藏在心里，对她而言，学习是最重要的，她是一台“学习机器”。
班主任把一张排得满满的课程表贴在墙上，立刻引起了全班的轰动，雪的嘴角也起了个飘忽的笑，她笑得那么的无奈、勉强。
回到宿舍，她便一头栽在床上，闭上眼睛，过去的一幕幕浮现在眼前；夏天的夜晚，在月光下和伙伴们一起捉萤火虫，数星星；白天拿着袋子去江边捉螃蟹，去偷摘别人家的葡萄……一股眷恋之情充溢在雪的心中，久久不能平静。
一阵电话声响起，打乱了雪的思绪，雪躺在床上，使劲地捂住耳朵，想继续她那美好的回忆，可是，电话声不断地响着，雪暴躁地从床上跳起，一把抓起电话，大吼道：“喂，你找谁？”“雪，我是妈妈，你爸爸让我问问，这次考试你考得怎么样？哦，还有我和你爸爸买了几本高三的复习资料，明天我们送过来。小雪，你一个人在外，没我们管着，学习可要下点功夫，多读点书才有出息，不懂的题目不要闷在心里，去问问同学和老师，不要贪玩，空闲的时间还是看书为好，考大学才有希望……”妈妈一下子吐了许多“学习论”。
雪默默地放下电话，泪水已经模糊了她的眼睛。难道在爸妈的心目中，学习比自己的女儿还重要吗？雪无法整理自己的思想，脑子一片混乱。
秋夜，月光又在地上洒上落寂的身影。
〖点评〗 孤独的雪的所作所为似乎难以让人理解，但当你读到那电话时，你心中疑团顿消。一次次的推波助澜，引人入深；至文末才给出答案，令人骤然凝思，这是伏笔的妙处。
【写写练练】
课内作文
1．以“意外”为题，写一篇记叙文，注意伏笔和照应。
2．以“昨天·今天”为题，注意过渡和照应。
课外练笔
1．写一个寓言故事，注意用好伏笔。
2．随观察点的变化而选景，写一篇写景的文章，注意过渡。
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