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详 审 细 察 据 意 行 文
—— 看 图 作 文 的 技 巧
【技法指导】
看图作文是以一幅或一组画为观察对象，根据画面内容、意境或寓意，写成文章。要写好看图作文，应该注意以下几点：
一、仔细观察画面。看图作文，图画就是作文的依据。因此，观察图画便是首要任务。看图要有一定的顺序，或从上到下（从下到上）；或由远及近（由近及远）；或从人到景（从景到人）。在对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解后,再细看画面，想象一下，事情发生的环境、地点。在看图作文中，仔细观察是合理想象的前提，因为从景物和人物的衣着，可以想见事情发生的时间；从人物的穿戴和身材，可以想见人物的身份、年龄和职业；从人物的动作，可以想想他们在干什么、是怎样干的；从人物的表情，可以想一想人物的思想感情。
仔细观察画面，千万不能忘了对画面上的文字的认读——这些文字，有的是提示了画面的内容，有的本身就是这幅画的题目，有的甚至交待了故事情节。通过这些文字的认读，我们可以更清楚地了解画面及画外之音。
二、分析画面的深层含义。看图作文，画意就是思维的定向。画意把握准确了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，它或是要赞扬一种社会美德；或是要批评一种不良现象；或是要引发人们对某一现象的思考。如果说仔细观察画面时你必须弄清画面上画了什么的话，所谓分析画面内容，就是要你弄清这幅画表达的是什么意思。
而要弄清画面所反映的思想内容，揣度图画的中心；可以从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从画中的文字说明去看；三是从画面所描绘的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
三、展开合理想象。想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。观察时要富于联想和想象，作文时要力求生动形象。一些不成功的看图作文之所以写得呆板，常常是因为作者常常是只看不想——只是客观地把画面内容介绍给读者，没有作者自己情感的参与，怎么会有感染人的力量呢？再说，即使用权画面再生动，也只可能是一张“静物”画。所以，要解决这个问题，就必须在观察和写作时展开丰富的联想和想象。
想象和联想，贵在使瞬间变为一个过程——画面只能是某个瞬间的定格，你要通过想象使这个画面的前后故事也参与到文章中来。
想象和联想，贵在变无声为有声——画上的人物是不会说话的，你可以通过想象和联想使人物开口说话。
想象和联想，贵在变单色为多色——看图作文时，提供给你的常是单色的画，你可以赋不同的事物以不同的色彩，使文章生动起来。
想象和联想，贵在使无名为有名——画中的花草乃至人物常是无名无姓的，为了写文章的需要，你可以给她们起些合适的名字。
总之，在写看图作文时要牢记：没有联想和想象，就没有看图作文。
四、选点、立意、行文。
选点就是选择角度。审察画面以后，应该根据画面寓意，确定文章的中心。选择要准确，不能离开画意；选点要单一，不能面面俱到。
立意就是确立中心思想，拟定题目。即使是面对同一个画面，由于着眼点（角度）不同，各人的文章立意往往不完全相同。但不管你选什么内容来写，都不能离开画意的基本寓意，一定要符合画意的主旨。
所谓“据意行文”。首先要注意文体要求：如果是写成说明文，那么主要是用说明的表达手法，向人介绍你看到的那幅画画了什么。如果是写成一篇记叙文，就应想象一个与画面相吻合的故事；如果写的是议论文，则应重点讲清画面所要证明的那个道理。其次还要注意画面内容，如果脱离了画面的内容，文章写得再好，也只是离题万里，是不合乎要求的。
【名篇精段】
《截错了》中的这起医疗事故不仅给病人带来了极大的伤害，同时，也给了我们一个很好的启示：“马虎”要不得。
漫画中的这起医疗事故虽然是在漫画中，然而事故的原因在现实生活中是存在的。正是由于“马虎”，给病人带来了双倍的痛苦，同时，医生在人们心目中的地位也会陡然下降。试想，要不是“马虎”，医生在人们心中应该是救死扶伤的救世主。然而有了“马虎”，医生也成了“害人王”。因此，“马虎”要不得。
—— 一考生《观〈截错了〉有感》
第二次龟兔赛跑，在一个小湖边举行。两个老对手在起点处做好准备，兔子想：这次我不再睡觉了，一定得把面子争回来。他看着湖对岸的终点，又看看矮小的乌龟，得意极了。乌龟却一边做着准备活动，一边盘算着。
比赛的哨音一响，兔子旋风般沿着湖边向终点冲去。终究是输过一次，所以兔子这次特别小心，一再提醒自己不要睡觉。它回头想看一看乌龟是不是还在后面慢慢爬，咦！乌龟呢？呀，原来乌龟没有走陆地，却跳到了水里，正奋力地游向终点，眼看已靠近湖岸了。结果，天才的长跑运动员兔子先生，虽然没有再睡觉，仍然是败给了聪明的乌龟。
—— 一考生《新龟兔赛跑》
【他山之石】
从一幅漫画想到了我
李海华
眼前是一幅漫画，画的是一位妙龄少年，面对煤气灶上烧开了的水，束手无策，正尖着嗓子喊：“妈妈，水开啦！”
漫画很有讽刺意味，看了会引人发笑，但它能使人在笑后受到启示，受到教育。看了这幅漫画，我不禁想到了自己。
过去，我是很少做家务的。我总以为，一个人只要在事业上有所成就
就行了。而会做那些琐碎的家务事，又有什么用呢？后来，我终于明白，家务事虽然琐碎，但也是人生中不可缺少的一部分，尤其是对青少年来说，学会做家务事，也是培养勤劳耐苦的一条有效的途径，对克服娇生惯养和好吃懒做等不良习惯很有意义。
社会是由家庭组成的，有家庭就有家务，每个有能力的家庭成员都应该做好家务。如果后辈们谁都不愿意做家务事，势必增加父母的负担，也会影响他们的工作。从这个意义上来说，后辈们多做一些家务，也是为社会作贡献。再说，一个人如果连家务活都不愿做，还能谈什么做出一番事业呢？古人说：“一屋不扫，何以扫天下？”讲的就是这个道理。
这些道理，我是从亲身经历中懂得的。
我的父母很疼我，家务很少让我沾边。可是有一回，妈妈走亲戚还未回来，爸爸又去开会，家中只剩下我一个人。早晨，我因不会烧饭只得买烧饼充饥。中午，我硬着头皮动手，谁知连柴火都欺生，心急手忙，竟然把刚换上去的衣服弄得漆黑漆黑的。后来在邻居张大婶的指点下，虽然烧好了饭，但赶到学校时，早已上课。这件事教育了我，使我明白了做家务的重要。
那以后，我一回家就抢着做一些家务事。现在已是父母的好帮手。说来也怪，自从学会做家务事，学习的劲头也足了，因为做家务能调节人的大脑，使长期处于高度紧张的学习状态的头脑得到放松。
反复地观赏眼前这幅漫画，觉得画面上的那位少女很像从前的我。我笑了，既笑这位“小姐”，也笑从前的我。
〖点评〗 这是一篇观察漫画以后写的以议论为主的文章。作者的议论始自画面，终于画面。由画面的内涵生发开去，既联系现实世界，又联系自身的实际，写得贴近生活，贴近学生实际。
丽 丽 小 姐 的 烦 恼
于 逸
“我们是共产主义接班人，继承革命前辈的光荣传统……”
一路唱着，一路跳着。今天的丽丽可高兴了。因为她第一次被评上了“三好学生”，校长特意为她颁发了奖状，而且在全校大会上，号召全体学生向这些“身体好、学习好、工作好”的“三好学生”们学习。
“妈妈，我回来了！”推开家门，丽丽掩饰不住内心的激动，想把喜讯告诉妈妈，因为平时生活中的一切事情，都是妈妈照料的，要不是这样，她的成绩才不会这么好呢。
家里静悄悄的。妈妈也许有事出去了。
丽丽赶忙找来浆糊，她要把“三好学生”的奖状贴到墙上。让妈妈回来看了高兴高兴。
“嗤——”突然，厨房间里发出一串长长的漏气声，丽丽被吓了一跳。
她蹑手蹑脚地向厨房间走去，一看，自己也笑了——原来是炉子上的水开了。
“呀！这可怎么办呢？”从来都是饭来张口，衣来伸手的丽丽一时手足无措，向屋外大喊：“妈妈，水开了。”
可是屋外也没有人理睬。丽丽在屋里东寻西找，却找不到自家的水瓶。想关掉煤气，却又不知如何关法。
水，还在“嗤——嗤——”地冒着热气，丽丽还是想不出办法。热气越来起多，越来越急，丽丽的心里也越来越急，怎么办呢？
“对！把水拎下来。”丽丽终于想到了办法。她急忙去拎水，谁知，水壶的柄也烧烫了。丽丽那娇嫩的手被烫得鲜红鲜红的。
好不容易拎下了水，可煤气怎么办呢？丽丽不知如何是好。
“让它去烧吧，妈妈回来就好了！”丽丽想着，转身贴奖状去了。
〖点评〗 这是一篇精彩的看图记叙文。作者既忠实画面的内容，又不为画面内容所束缚。
作者的想象是丰富的：无名字的人，有了名字；没有动作的画面变得有了动作；而把人物想成一个刚领了“三好学生”奖状回家的学生，使画面的讽刺效果更为明显。
【写写练练】
课内作文
观察下面这幅漫画，按要求作文。
不下地怎么会耕田？ 不会耕田怎么能下地？
1．展开合理的想象和联想，写一则故事，反映画面的内容。
2．针对画面所讽刺的现象，联系实际写一篇议论文。
课外练笔
观察下面这幅漫画，按要求作文。
他是上重点的！
1．展开合理的想象和联想，写一则故事，反映画面的内容。
2．针对画面所讽刺的现象，联系实际写一篇议论文。
课外练笔
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