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读《波兹曼的诅咒》有感
江苏考生
初读，给我一丝回味；再读，给我一份思考；细读，给我一种震撼。
巧看“凤头”
“难道我们真的要把自己娱乐死？”这是波兹曼的话，更是作者的话，给我们的是无限的遐想。读者对这样的质问是退缩，还是前进？巧妙的开头，引起我们强烈的兴趣，像是一道亮丽的风景线，后面的路该怎样？留下的是一串串惊人的问号。紧跟着提出作者的疑问：“这种便利在总体上是推进了文化，还是损害了文化？”我们这些自以为文化人的人面对如此问题，该如何回答呢？不禁令我们揣度什么叫媒介文化了。作者便又作出恰如其分的解释，得到的是我们的肯定。这样巧妙的凤头，怎能不让人佩服？
揣度“猪肚”
电视文化？当我们沉溺于电视文化之中时，缺乏的是思考。或许我们逆来顺受的本质决定了这样可悲的结局。作者在说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，用的是中国的例子，这令多少个中国人开始思考，令多少个中国人开始揣度。这样庞大的背景，又何止是一个“猪肚”可以形容？丰富的知识，充实的质问，令我们咂舌，更无语。无形中，一个理论就生成了，读这样的猪肚，怎能不让人回味？
遥感“豹尾”
漂亮的开头，充实的猪肚，这不禁让我们想到，他该如何漂亮的收尾？而作者做到了。一句话，“面对这样的行径，我的感觉是，波兹曼的书名听起来像是诅咒”。既照应了开头，又点了题，让我们却意犹未尽。就这么漂亮干脆的停止，我们该何去何从？这样的结尾短却响亮有力，留下的是无边的想，无尽的感。无语中，读这样的豹尾，怎能不令人遥感？
《波兹曼的诅咒》给我们的不仅是心灵的震撼，更是心灵的思考。现代科技面对这样的质问怎能不黯然失色。文化，到底我们需要什么样的文化？娱乐，到底什么样的娱乐才算得上娱乐？
我不懂，我更多的是迷惑，对这样的凤头、猪肚、豹尾，我该如何思考我的人生？面对自己的这一份无凤头、无猪肚、更无豹尾的文章，我该怎样呢？我无语。
评 析
我曾经在许多场合说过，写作高考作文的材料是无处不在的，有时候，甚至可以从高考试卷上就地取材，写出很有意思的文章来。在2005年江苏的高考作文中，我就看到多篇从试卷中“就地取材”写成的文章，这是其中写得较好的一篇。
2005年江苏高考作文的话题是“凤头、猪肚、豹尾”，试卷提供的现代文阅读材料是周国平的《波兹曼的诅咒》，在试卷中，还多次出现关于文章的开头、结尾的文字，如，第19题E项“文章开头巧借书名发出‘难道我们真的要把自己娱乐死’这一‘喝问’，峭拔警心，以‘波兹曼的书名听起来像是诅咒’结尾，巧妙点题，而‘诅咒’一词更是振聋发聩”；第21题，“现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：‘关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽’”。于是，本文的作者巧妙地利用试卷上的材料，写成了一篇《读〈波兹曼的诅咒〉有感》，既然是“文体自选”，写一篇文艺评论有什么不可呢？文章虽然有些地方用语不够贴切，评析展开得也不够充分，但是，说《波兹曼的诅咒》一文是“凤头、猪肚、豹尾”，还是大致准确的。在这里，我们还看到了作者就地取材、为我所用的胆识和不拘一格、机动灵活的思维品质，而这恰恰是作为选拔性考试所要考查的重要内容。（高朝俊）
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