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高 考 语 文 全 攻 略
单位：苏州市第四中学
作者： 陆振球
关键词：高考，语文，技巧，方法
内容提要：
本文是笔者几年高三教学实践的总结。紧扣语文高考试卷，逐题分析复习及答题技巧，具有较强的可操作性。
前言：
笔者虽然工作时间不长，但是已经送走两届高三毕业生，适逢这几年高考制度的改革，使得一线教师必须每届都认真准备，马虎不得。
笔者在认真执教的同时，大量的研究各地历年高考试卷，结合学生的答卷实际情况，对如何应考形成了自己的一套也许不是很成熟的方法，在具体实践操作中，证实还是比较有效的。对相当一部分学生来说，一些技巧性的方法有时候就是救命的法宝。
特此草就此文，斗胆命名为《高考语文全攻略》，实为抛砖，以求教于大方之家。
目的：
让高考语文答题技巧成为一种和出卷者及阅卷者之间的斗智斗勇的游戏攻略，巧妙答题，轻松拿分。
大原则：
1. 冷静，细心，放松。切记“欲速则不达”的道理。
2. 先阅卷，通盘考虑。切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空白。但不要先看作文题，防止感觉陌生，影响做题情绪。
3. 细心答题，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下，必要时便于复查。
4. 认真审题，严格按照要求答题，避免非智力因素的失分。
5. 选择题不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费时间又容易出错，应该全做好检查后再五个一组填入答题卡。
6. 在文字表达题上，要善于“开中药铺”，尽可能罗列现象，甲乙丙丁、abcd。
7. 保持答题卡卷面整洁，字迹不好的同学严禁使用黑色的笔，切记“整洁、美观、有效”的原则。
8. 相信自己的第一印象，轻易不要检查。如果要检查，也尽量不要轻易改动自己第一次写下的答案。
具体题目攻略：
第Ⅰ卷（选择题共45分）
（一）.(18分,每小题3分)
1. 读音辩正（考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都这么读的字眼越有可能是错的！如果一个形声字的注音与其声旁相同，十之八九是错误的。（参看《语文基础知识手册》p12-p22附录部分）
2. 改错别字（由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析）：注意两可之间的字，多使用结构分析法（字形结构及词语结构分析法）。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说。（参看《语文基础知识手册》p30-p44附录部分）
★ 以上两道题目属于识记范畴，建议可使用小纸条，将不熟悉及试卷中常见字词写下来多看多背，日积月累，自然就不愁了。
3. 选词填空：用排除法，注意动宾搭配的习惯用法。对近义词，可使用组词解词法。
4. 成语使用：不要望文生义，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。注意古今成语感情色彩的变化（褒义、贬义、中性），特别陌生的成语往往是对的。
★ 以上两道题皆属词义理解范畴，注意平时积累。（参看《语文基础知识手册》p81-p93附录部分）
5. 判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用排除法居多。
★ ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6. 语段衔接：前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。
（二）.文言文阅读（15分，每小题3分）
所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
7. 实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。
★ 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
8. 古今异意：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
9. 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
10. 性格表现：建议先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。
11. 全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
（三）现代文阅读（12分，每小题3分）（12-15题）
★①近几年多是考察社科类文章，难度应该说相对较容易。
②建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
③先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。
④找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。
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