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现代文鉴赏短评写作
高考语文（湖南卷）在试卷结构和内容上将有较大变动。增大了文学鉴赏比重，突出了语言表达能力，要求考生分析文章的主题思想及表现，赏析艺术手法，浅谈构思技巧，并写成300字左右的短文。面对这一变化，我们必须加强文学短评写作训练。
一、一般性方法：
1、读懂文本
一般采用“总体——部分——总体”的步骤。其中“总体”，就是从头到尾通读，得出初步的印象；“部分”，是对一些重要的句子、段落，揣摩、参悟、分析研究，加深印象，发现特色，初步形成自己的观点；“总体”，是要获得完整的本质的认识，对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。
2、选准角度
根据湖南高考样题提供的信息，今年高考的鉴赏评价题可能有3道，分别就作品的主题思想、艺术手法、构思技巧等3方面设题，考生任选一题作答，所以我们应该尽量选择自己最熟悉的、最能结合作品来谈、最能深入地阐发的题目来作答。
3、写好短评
因为只要求写300字的短评，所以首先要单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用，在此基础上进行分析评价，也就是采用“述评结合”的方法，一定要“述 ”和“评”相结合。在写作中我们还应该注意短评的结构要小巧完整，语言要精炼简明严谨。
二、鉴赏方向：
1、试析主题思想及表现
主题思想通常是隐藏在作品的语言当中的，阅读时要注意文章的标题语言，概括性的语句，文中反复出现的词语和句子，揭示主题的中心句，升华主题的结尾句，标示文章脉络的过渡句。要特别重视情节、人物、细节的描写。在进行评价的时候，我们除了把握作品的内容之外，还要善于知人论世、联系时代背景来揣测作者的情感。
2、艺术手法赏析
文学作品的艺术手法是多种多样的，可以从不同的角度去分析，比如形象、语言、风格、情节、修辞、表达方式、表现手法等各个方面去评价赏析。
3、谈谈构思技巧
构思，是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想。构思技巧赏析主要是从作品立意、选材、体裁、意境、表现手法、结构安排等方面去鉴赏。其中结构安排上重点是注意前后照应、设置悬念、烘托铺垫、起承转合、曲折波澜等方面，表现手法上主要注意想象、象征、对比、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、融情于景等方面。
三、短评写作常见错误
1、漫无边际
对文章的分析和评价脱离了作家创作的目的和作品所产生的时代背景，脱离了作品实际，对作品进行漫无边际的分析，甚至把自己的一些猜测和没有证据的材料进行无限夸大。
2、有失客观
有些考生不能以正确的思想为理论基础，不能以辩证法为基本的分析方法，不能结合作品创作特有的艺术规律进行评价，而是根据个人之见，无限拔高或贬低文章的思想和观点。
3、述评分离
或者照搬文中词句，罗列堆砌，不做评析；或者脱离文本，单纯评析 ；或者引述的词句不能恰当地来支撑评析。
4、人云亦云
在评价文章的思想内容和作者的观点态度时，没有表现出针对文本的独立评判，而是盲目引述某些“通用”的评价用语，企图“放之四海而皆准”。
湖南2005年湖南高考第五大题第21小题评分补充细则
1、关于题目：未写题目者扣1分；自拟题目但符合考题要求的不扣分。
2、关于字数：赏析文不少于270字的不扣分；已完篇的文章每小于30个字扣1分，累计扣2分；全文字数在180字以下的按10分以下计分。
3、关于错别字：每3个错字扣1分，累计扣至2分。
4、关于文章档次：
原则上分三个档次，从内容、结构、语言三方面判分。
一等（15-11）：符合题意，结构完整，语言流畅或通顺。
二等（10-6）：基本符合题意，结构基本完整，语言基本通顺。
三等（5-0）：偏离题意，结构混乱，语言不通顺。
说明：
1关于题意。按题目要求，选取某一种描写方式为赏析对象，并能对这种描写方式作出分析，叙议结合恰当，视为“符合题意”；陈述了原文的某一种方式的描写而未作分析，或进行了赏析但未紧扣题目所要求的某一种描写方式，视为“基本符合题意”；赏析范围不在题目要求之内的，视为“偏离题意”。
2关于结构。从文章逻辑层次、过渡照应等方面判断三种等差。
3关于语言。有一至两处语病，视为“语言基本通顺”，有三处或三处以上语病，视为“语言不通顺”。
例文：
21．（2005年湖南高考）从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分）
（1）“巨人”的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
（2）“老狮”的画像
——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写
（3）他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
现代文赏析示例：
一、
“巨人”的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
通过人物语言来表现人物的性格、心态与精神，这是刻画人物形象的一种重要方法。本文通过描写贝多芬的语言，展现了一个音乐巨人的鲜明形象。（65个字）
本文的语言描写具有如下几个特点：
其一，紧扣人物的生理特点与性格特点。贝多芬在生理上的最大特点是完全失去了听觉，在性格上的最大特点则是坚强孤傲与激情迸发。作者在描写贝多芬的语言时，说他要么是“大声说”、“粗着嗓子喊”，要么是要求别人“说的声音大些”，要么是“好象在自言自语”、“喃喃地如同独语”等，这便体现了他作为一个聋子的语言特色。同时，作者又着重突出了贝多芬坚强孤傲与充满激情的特点，他的每一句话都是那么简洁凝练、掷地有声、富有个性，无论他是孤傲烦躁，还是激动沉郁，或者平静深沉，他的语言都饱含着既深且浓的情感。因此我们在读到他的这些语言时，只觉元气淋漓，神态毕现，闻其声如见其人。（276字）
其二，契合人物的心态变化与内在精神。对来访的客人，贝多芬的心态有一个逐渐变化的过程，作者通过他的语言展现了这一变化过程。贝多芬最初出现在客人面前时，其语言明显有极不耐烦和旁若无人的意味；但在了解客人的来意以后，他的语言开始变得激动而沉郁；讲述自己的往事时，其语言又深情而平静；最后，谈到心中的音乐并不能被人们完全理解时，他的语言又变得激越起来。贝多芬语言的变化完全契合他心态的变化，从他不同的语言中可以清晰地看出他不同的心态。同时，贝多芬又反复说到，自己虽然遭受命运的捉弄，被世人嘲笑而不能得到真正的理解，但内心却像燃烧的火山，回响在心中的音乐“较任何乐器上演奏的都美”。这便展现了贝多芬自强不息、坚忍不拔的巨人精神。（309字）
其三，直接描写与间接转述相结合。作者在描写贝多芬的语言时，既采取了直接描写的方式，又运用了间接转述的方式（比如贝多芬回忆往事的那段），同时又不失时机地加上了自己的感想与议论。这种写法，不仅使人物语言描写详略得当，人物形象特征更加突出与深化，而且使整个文章的节奏有变化，有起伏。所以全文的节奏始则低沉缓慢，继则激越迅疾，再则平静舒缓，最后则在一个高扬有力的声音中戛然而止。因此这篇写音乐巨人的文章本身就如一曲富有节奏变化的美妙音乐。（215字）
二、
“老狮”的画像
——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写
肖像描写对刻画人物形象、突出人物性格与精神意志具有重要的作用。本文充分利用肖像描写，描绘了一幅形神兼备的“老狮”画像，本文对贝多芬的肖像描写有三个特点。（76字）
其一，以形写神，形神兼备。本文着重从两个方面对贝多芬进行肖像描写，一方面描写他穿着随便、不修边幅，这不仅表现了他对物质生活要求很低，并不在意，而把全部心力专注于他的音乐，也表现了他不屑于流俗的鲜明个性。另一方面又描写了他像“狮子”般充满力量的外貌特征，如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等，这就写出了他作为音乐巨人“扼住命运咽喉”的自强不息的进取精神，以及在“愁苦和力量”背后的“坚韧无比的生的意志”、一个具有伟大人格、坚强意志与崇高精神的“巨人”，就是本文所着力描绘的形神兼备的“老狮”画像的深刻内涵。（266字）
其二，由远及近，逐层深入。本文通过客人的视角对贝多芬的肖像描写共三层：首先是远景，听到“沉重的脚步声”之后，客人看到他“躯体五呎左右”，但“两肩极宽阔”，是粗略的第一印象；其次是中景，作者描写贝多芬的衣服“陈旧”且“不整洁”，上衣背后还拖着早已失效的助听器，突出其不合时宜与不修边幅；最后是近景，作者先写了“有力的大手”，然后集中笔墨于头部的特写，着力描写了脸、头发、眼睛、鼻子、下颔等，作者由远而近，从整体观感到细腻刻画，逐层深入地写出了贝多芬“笨拙”的外形下所具有的坚韧无比的意志。（243字）
其三，虚实结合，传神写意。本文一方面客观摹写贝多芬极具个性的外貌特征，如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“长而笨的鼻子”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等，这些都是实写，表现了他的坚强、孤傲与力量；另一方面又运用适度的夸张和想象，如写贝多芬“火一样蓬勃的头发，好像有生以来从未梳栉过”、深邃的眼睛“有一种凝重不可逼视的光”等，这又是在一定程度上虚写出他“脸上呈现出一个悲剧”。“悲剧”是对贝多芬肖像内在神韵最凝练的概括，不仅写出了他所遭遇的“不幸和烦忧”，也表现了他坚韧的意志与博大的精神。虚实结合的肖像描写，把客观摹写与传神写意结合起来，凸现了贝多芬饱经挫折与孤独却依然勇于反抗厄运与流俗的精神。（297字）
三、
他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
除正面描写之外，本文还运用侧面描写，从不同的角度与层面对巨人贝多芬形象进行立体刻画。（42字）
其一，女佣的视角。女佣是最了解贝多芬日常生活的人，但她并不完全了解贝多芬的精神。在她眼中，贝多芬主要是一个自强、孤僻而又可怜的形象：他在失聪之后仍然不停地“工作”，生活上完全自立，不让别人“帮他一点忙”，这是其自强的一面；他任谁都不肯接见，厌恶别人打扰，喜欢孤独与安静，总把房子弄得零乱不堪，这是其孤僻的一面；他不仅生活得如此“简单随便”，身体又“常常不舒服”，而且几乎完全失聪，还被“流氓一样的侄子”经常烦扰，这是其可怜的一面。通过这一视角，从侧面反映了贝多芬的日常生活，也初步表现了他孤傲自强的性格特点。（254字）
其二，客人的视角。这本是全文描写贝多芬形象的主要视角，但由于文章已有一个贯穿始终的叙述者，所以通过这个视角进行的描写也可以归入侧面描写。来访的客人是试图真正去了解贝多芬精神与灵魂的人。客人虽然觉得贝多芬有一个“真实的好灵魂”，但在最初这种认识既不全面也不深入，听了女佣的介绍，看到贝多芬的真实面貌与实际生活之后，客人一方面也像女佣那样既感到可畏又觉得可怜，另一方面却在畏惧中更有一层敬仰，在怜悯中更多一层相惜，与贝多芬深入交谈之后，客人被深深感染，对音乐巨人的性格、意志与精神终于有了全面而深入的了解。通过这个视角，“巨人”贝多芬形象最深刻最感人的一面被清晰地刻画出来。（285字）
其三，一般人的视角。这实际上是一个隐含的视角，在本文中并未直接出现，但细心的读者却可从女佣与贝多芬的话中看出。从这个视角来看贝多芬的人，包括他侄子、嘲弄他的孩子们以及许多把他看作“厌世者”的人，他们既不完全了解贝多芬的实际生活，也根本不了解他的意志与精神，在这些人眼中，贝多芬只是一个失聪不洁、孤僻厌世的糟老头形象。因此他们对贝多芬既无怜惜，亦无敬畏，有的只是嘲笑、捉弄与打扰。通过这一视角的描写，不仅呈现了一般人眼中的贝多芬形象，也不仅解释了贝多芬近乎孤僻的性格，更将贝多芬失聪后艰难的处境与孤独的心境描绘了出来，更能反衬出贝多芬自强不息、坚忍不拔的巨人形象。（282字）
四、
他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
侧面描写是本文刻画人物形象的重要方法之一。文章通过对女佣、客人等人动作、神情、语言的描写，从“他者”的角度，逐层深入地表现了贝多芬鲜明的性格特征和伟大的人格精神。（81字）
本文开头，女佣“捏弄着围裙”的动作、“为难”的神情、“他不肯接见你”的话语，写出了她对贝多芬的畏惧，表现了贝多芬失聪后孤傲的性格。接着，女佣对贝多芬生活情况的介绍，写出了她对贝多芬的同情，既表现了贝多芬对物质生活的随意，对流俗的不屑与反叛，也表现了贝多芬挚爱音乐、顽强不屈的精神。同时，文章通过女佣的语言，还写出了“别人”的“打扰”、“侄子”的“麻烦”等，说明了使贝多芬宁可做一头置身“兽穴”的“老狮”的原因。这一层面的侧面描写展示了贝多芬的生活状态，表现了他孤傲的性格和忘我工作的精神。（244）
文章对客人动作、神情、语言的描写是对贝多芬形象更深入的刻画，使读者对贝多芬的了解和认识大大推进了一层。客人“怜惜”“敬畏”的神情，表现了贝多芬虽遭厄运，依旧凛然的“巨人”气概，客人的字条写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”这个字条，改变了贝多芬的态度，也向读者传达了这样的信息——还有许多工作人关注着贝多芬，理解和尊敬贝多芬。“真实的好灵魂”是对贝多芬作为“巨人”形象的高度准确的概括。他外表“笨拙”，他性格孤傲，但他有着“真实的灵魂”，现实的厄运、别人的嘲弄可以给人以沉重的打击，但决不可能打败他。而客人专注地“做笔记”、被贝多芬叙述“感染”，则是贝多芬“真实的好灵魂”的一种诠释。（314字）
不同的人看待贝多芬的视角不一样，对他的了解程度不一样，对他的态度也不一样。文章正是通过这些侧面描写，写出各种人物对贝多芬或嘲弄，或烦忧，或同情，或理解的不同态度，逐步表现贝多芬“真实的好灵魂”，刻画出命运坎坷、意志坚韧、精神伟大的巨人形象。（120字）
注意：“赏析示例”从各个规定角度对文章作了较为全面的赏析，其中对各要点的赏析均可独立成章。
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