|
备战2008年晨读材料（二十四）
【美文赏读】专题阅读：修养心灵
文五 古井
（新加坡）尤今
有一类人，像古井。
表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜。路人走过时，都不会多看它一眼。
可是，有一天，你渴了，你站在那儿掏水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么的深，深不可测；掏上来的水，竟是那么的清，清可见底；而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。
才美不外露，已属难能可贵；大智若愚，更是难上加难。
世人都迫不及待的把自己所拥有的抖出来让别人看。肚里有一分的，说他有两分，有两分的呢，说自己有三分，余此类推。
“有麝自然香”已变成了惹人发噱的“天方夜谭”。“无麝放假香”，才是处世真理。
正因为这样，一旦发现了古井，便好似掘到了金山银库，有难以置信的惊喜——以为它平而浅，实则它深又深，上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你掏了又掏，依然掏之不尽。每回掏出来的话语，都闪着智慧的亮光。你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了更坚定的信念。
这口古井，不肯、也不会居功，它静静伫立，看你变化，你成长。你若有成就，它乐在其中而不形之于外。
古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。 （摘自《语文快餐》2000年第4期）
[解读] 作家独具匠心地捕捉住“古井”这样一个物象来寄意言情，通过描写其“才美不外露”，“不肯、也不会居功”，为生活中那些竭力给人以恩惠而又不愿张扬的人士呈上了一首深情的赞美诗。文章抑扬相生，巧于对比映衬，显示出构思之巧，笔法之妙。
【诗歌鉴赏】诗歌分类鉴赏十二讲7：山水田园诗
山水田园园诗源远流长，诗人众多，风格各异。陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
仔细品味，这些诗或多或少有着共同的特点。
首先，都对山水表现出了极大的兴趣，给予了其他诗人作家无法企及的关注，且不惜以浓墨重彩描写大自然的一山一水，一草一木。
如孟浩然的《过故人庄》：
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
诗作首联交待了事情的缘由后，颔联即写诗人进村时所见的自然风景。诗人好似信手拈来农村常见的风景，但平淡之中可见深厚的功力和精心的锤炼。这两句不仅准确生动地描绘了村边棵棵浓密的绿树，村外坡坡横斜的青山，为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画；而且一个“合”字，一个“斜”字，更将绿树环抱山村，青山横斜村外的神态点化出来，仿佛自然景物同山村人家融洽和谐，依依相合，洋溢着浓厚的情韵，极富亲切感和感染力。
颈联写进屋后主客畅谈的情景。如果说，颔联是描绘整个村庄大环境的话，颈联即是勾画故友农家的小环境：室外是打谷的晒场和菜园，室内是农家的酒菜和农事的谈吐，一股浓洌的田家风味和盘托出。诗人面对窗外典型的农家风光，屋内丰盛的农家饭菜，内心怡然欢快；加上主客知交，情味相投，频频举杯对饮，声声畅谈桑麻，心境是何等畅快温暖。尾联则述他日之约，情韵深长。诗作的人情物景都融入了一片天籁之中。
其次，诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的，而是构成了一个和谐的整体，形成了充满生命意识的画面。
且看杜甫以诗为画之作—《绝句》：
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗句一开始，就从大处着笔，描绘出在初春灿烂的阳光照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景。第二句诗人进一步以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草来展现明媚的大好春光。第三句诗人选择初春最常见、也最具特征的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。第四句是勾勒静态景物。春日融融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。从景物的描写来看，这一句和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。三、四两句又以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明、生意勃发、具有美感的初春景物图，从而反映了诗人经过长期的颠簸流离后，暂时得到安宁生活的畅淡心情，也是诗人对初春时节自然界的一派生机、欣欣向荣的欢愉情怀的表露。
再者，也是更重要的，诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的。
如杜甫的即景小诗《绝句》：
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这是一首安史之乱平定后，杜甫得知故友严武还镇成都消息后写的一首小诗。诗的上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派欢愉景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现出一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这两句连用四种鲜明的颜色，构成一幅绚丽的图景。首句还有声音的描写，这些都传达出无比欢快的感情。
诗下联也由对仗句构成，上句写凭窗远眺雪岭。岭上积雪终年不化，所以积聚了“千秋雪”，而雪山只有在空气澄清的晴日才能清晰看见。观赏到如此难得见到的美景，诗人心情的舒畅不言而喻。下句写向门外一看，可见到停泊在江边的船只。江船本是很常见的，但“万里船”却意味深长。因为它们来自“东吴”。多年战乱，水陆交通为兵戈所阻，船只一般是不能航行万里的。而战乱平定，交通恢复，才看到来自东吴的船只，诗人如何不喜上心头呢？这两句一言空间之广，一言时间之久，诗人身在草堂，却思接千载，视通万里，胸次是何等的开阔！
【容易读错的常用字】
Z
言之凿凿záo 穿凿附会záo 装载、风雪载途、载歌载舞zài 三载、刊载zǎi 谮言zèn[僭越jiàn] 锃亮zèng 梱扎zā 扎根、扎实、扎眼、扎耳zhā 挣扎zhá 铡刀zhá 蜇一口zhē 海蜇zhé 蛰伏zhé 砧板zhēn 甄别zhēn 箴言zhēn 臻于郅治zhēnzhì 缜密zhěn 症结zhēng 对症下药zhèng 咫尺zhǐ 饮鸩止渴zhèn 扺掌而谈zhǐ 针黹zhǐ 宮商角徵羽juézhǐ 桎梏zhìgù 中肯zhòng 帙卷浩zhì 鳞次栉比zhì 后胄、甲胄zhòu 踯躅zhízhú 踟躇chíchú 爪子zhuǎ 爪牙、张牙舞爪zhǎo 穿着、着力、着陆、着手、着重zhuó 着数、棋高一着zhāo 着急、着火、着凉、着迷zháo 洗濯、濯濯童山zhuó 擢发难数zhuó 訾议 zǐ 一撮盐cuō 一撮胡子zuǒ 酬酢zuò 衣褶zhě 桑梓、付梓zǐ 贮藏zhù 伫立zhù
【2004年高考语文试题专题评解㈠】
一个新看点
顾德希 王大绩
2004年高考语文有一个新看点，那就是对对子，十五份试题中有七份命制了对联题。
|
卷别 |
题目设计 |
命题材料 |
|
广 东 |
下面是一副对联的上联，请对出下联。 |
荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果 |
|
浙 江 |
请为图书馆的对联补拟下联。 |
学问藏今古 |
|
福 建 |
请补写一句与上联字数相等、结构相
似的下联。（平仄不论） |
爱国诚信乃做人根本 |
|
全国甲 |
下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联
|
第一题①处处春光好②一代园丁乐
第二题东风送暖大江南北春光好 |
|
全国乙 |
第一题①春晖盈大地②科学能致富
第二题国兴旺家兴旺国家兴旺 |
|
全国丙 |
第一题①扫千年旧习②祖国江山好
第二题冬去春来千条杨柳迎风绿 |
|
全国丁 |
第一题①爆竹声声脆②满园春色好
第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 |
对联，是中国独有文艺形式，普及到社会的各个角落，是中华文化生活一个重要的组成部分。这是由汉字这种单音独体的方块字的特点所形成的，任何其他文字都不具备。这当然是颇具人文色彩的题目。对联之成为对联，必须具备两个条件，第一是上下两联对称，在字数、音节、词义上都对等；第二是上下联在词义上对立、对等、对应。不但要实词对实词，虚词对虚词，名词对名词，动词对动词，而且对应词从词义和声调上要对出差异，所谓“天对地，雨对风，大陆对长空”即是。这当然具有很高的汉语言文字的考查价值。从《考试大纲》的要求来看，对对子，实际就是仿写,只是比一般仿写从语言形式上限制更严格些罢了。
上一世纪30年代，陈寅恪先生为清华大学代拟入学考试语文试题，除出了一道“梦游清华园记”的作文题（其发散性颇像今日之话题作文），还拟了“对联题”，给出上联“孙行者”，要求对下联。参考答案是“胡适之”（据说考生有对“祖冲之”的，也很好）。
陈先生积多年阅卷经验，认为语文试题“应与前此异其旨趣，即求一方法，其形式简单而涵义丰富，又与华夏民族语言文学之特征有密切关系者，以之测验程度，始能于阅卷定分之时，有所依据，庶几可使应试者，无甚侥幸，或甚冤枉之事。阅卷者良心上不致受特别痛苦，而时间精力俱可节省。”这里，陈先生实际表明了他对语文命题的三点主张：1.以体现汉语文特性的形式,测验语文能力；2.便于阅卷评分，能保证阅卷客观公正；3.单考一篇作文，或考“语法”，都流弊甚多，所谓“应与前此异其旨趣”的“前此”，就是指此而言。他的这些主张，转换成今天的话，就是要改革考试内容，要用符合汉语特性而且具有可靠信度、效度、区分度的题目来考。陈先生以为，对联形式简单，不仅能体现汉语文特性，而且有四条检测功能：可检测应试者“能否知分别虚实字及其应用”，“能否分别平仄声”，“读书之多少及语藏之贫富”，以及“思想条理”。对联，的确是“大学”与“小学”统一，或说“人文性”与“工具性”统一的题目。从这一高度看，2004年高考的这几道试题是一种投石问路的新尝试。
给出上联，要求对出下联，当然没有标准答案，作答内容相当发散；但是对联在形式上又有特定的严格限制----发散和限制取得某种平衡。就题目的发散程度而言，七道题目可分三个层面。最发散的是福建题：形式上只要求与上联字数相等、结构相似，平仄不论；上联内容范围也比较宽。广东试题发散性次之：没有明示“平仄不论”；上联内容、形式限制也严些。全国和浙江题在内容上分别限定了“春联”和“图书馆”，内容的范围比较具体。
请看答案示例和考场实例：
[广 东]答案示例：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。
考场实例：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；铜鼓丹霞庾岭，岂非粤北名山。
[浙 江]考场实例：学问藏今古，门窗望海天。
[福 建]答案示例：爱国诚信乃做人根本，求实谦虚为治学前提。
考场实例：爱国诚信乃做人根本，守法包容真处世楷模。
[全国甲]第一题答案示例：①处处春光好，家家气象新。②一代园丁乐，九州桃李荣。
考场实例：①处处春光好，家家喜气浓。②一代园丁乐，千秋伟业成。
第二题答案示例：东风送暖大江南北春光好，雨露滋润长城内外气象新。
考场实例：东风送暖大江南北春光好，喜讯报春举国上下暖意融。
[全国乙]第一题答案示例：①春晖盈大地，正气满乾坤。②科学能致富，勤劳可兴家。
考场实例：①春晖盈大地，壮志写长空。②科学能致富，民主必昌国。
第二题答案示例：国兴旺家兴旺国家兴旺，老平安少平安老少平安。
考场实例：国兴旺家兴旺国家兴旺，桃芬芳李芬芳桃李芬芳。
[全国丙]第一题答案示例：①扫千年旧习，树一代新风。②祖国江山好，大地气象新。
①扫千年旧习，树世纪新风。②祖国江山好，神州大地新。
考场实例：①扫千年旧习，开百代新风。②祖国江山好，历史面貌新。
第二题答案示例：冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红。
冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵梅花扑鼻香。
考场实例：冬去春来千条杨柳迎风绿，雨调风顺万朵杜鹃报春红。
[全国丁]第一题答案示例：①爆竹声声脆，祖国日日新。②满园春色好，神州面貌新。
考场实例：①爆竹声声脆，杨柳处处新。②满园春色好，举国气象新。
第二题答案示例：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，
春风习习新思想新气象伴新春到来。
考场实例：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，锣鼓阵阵大轴戏大秧歌在大年演出。
对对子，曾是语文启蒙教育的传统形式，它能极大的开启青少年的思维和语言能力，又特别符合汉语言文字的特点。就是从“对对子”中，走出来李太白、杜子美、韩退之、柳宗元、王安石、苏东坡……如今“对对子”成为语文训练和考查的一种创新尝试，它将给课堂内外带来盎然的趣味。
【心灵哲学小故事】 改 变 自 己
一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，相约停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦神情显得和憔悴，关心地问：“你要飞到哪里去？”乌鸦忿忿不平地说：“不知道。其实，我什么地方都不想去，只是这里的居民太可恶了，老是嫌我的叫声不好听，挖苦我，取笑我，现在居然还轰我走！”鸽子告诉乌鸦：“老兄，我劝你别白费力气了！如果不改变你的声音，你飞到哪里都不会受欢迎的！”
事实就是这样，如果你无法改变环境，唯一的办法就是改变你自己！
礼物
佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑他。
最后，佛陀转身问那人："若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？"
那人回答："属于原本送礼的那个人。"
佛陀笑着说："没错。若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己？"
那人摸摸鼻子走了。
只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们。若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会失去自主权。
|
