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和风细雨 润物无声
------ 一名服装设计专业大学生是这样转化而来的
刘 贞 荣
我任教的班上有一个娟秀的女生叫陈晓娣，她虽然是一位女生，但是老师们却很头痛。为什么呢？因为没有同学喜欢跟她在一起玩，并且她经常迟到、缺作业，上课讲话、捣乱更是常事。我也找她谈过几次心，都使她口头上答应得好好的，回到班上还是那个模样，依然是我行我素，毫不悔改，真拿她没办法。
怎么办呢？
我认为，差生的转化，关键要善于根据其不同的个性特征，有针对性地进行教育，就如蔡元培先生所说的：“如农家之于植物焉，干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置之温室，需食则资以肥料，好光则复以有色玻璃。”针对陈晓娣的这种情况，我觉得应该从这几个方面着手：
第一，对症下药，解心灵之“结”。差生是相对的，无论其哪方面差，都是有原因的，且差的原因很多，或有逆反心理，或有自卑心理，或缺乏信心、恒心，或缺少自制力，或受社会上不良风习的影响，或家庭环境不好等等。面对这样的情况，只要找准问题的根结，对症下药，一切困难就能迎刃而解。陈晓娣的爸爸常年在外工作，疏于对她的教育和管理，她妈妈没有什么文化，只会在田间埋头干农活，也不会管教女儿，只能任其自由发展。我了解了这些情况后，跟她爸爸和妈妈联系，了解她的生活习惯和兴趣爱好，对她格外关心，像对待自己女儿一样对待她，让她和我女儿一起学习。她对我的信任度也大大提高，我们经常谈心，隔阂消除了，她渐渐地听我的话了。
第二，发掘她身上的闪光点，扬长避短，树立信心。教师要以辩证的观念看待学生，不能以点带面，全盘否定，要在其身上找“亮点”，扬其所长，避其所短，用矛盾转化规律，用长处催化短处，促进转化，培植学习的信心、决心与恒心。陈晓娣喜欢画画，文化成绩一般化，我让她经常参加县、镇和学校的各类绘画比赛，班上的黑板报也由她担任主编和美工。这样一来，她兴致高了，学习的自觉性也大大提高了，旷课、捣乱的现象大为减少，许多同学也乐于和她一起了。
第三，用爱心和耐心感化她，让她产生学习的原动力。既要尊重她的人格，又要严格要求，不歧视，不厌恶，春风化雨，满腔热忱，在各方面同优等生一视同仁，且更加关爱；教其信、立其志，要耐心、细致、持之以恒，要有朽木也要雕成龙的精神，要有金石为开的真情与恒心，同时严格要求，不能放任其不良习惯的滋长。有一段时间，陈晓娣的表现又变得差了，学生们也频频向我打她的小报告。我觉得自己这时更需要耐心，因为我明白：差生出现反复是正常的，要允许他们反复，切忌操之过急和简单粗暴的批评。经过我耐心细致的思想工作，她又转变了过来。
第四，营造宽松环境。我采取单独辅导等特殊教育方式，组建“手拉手”、“帮一帮”等以好带差的帮扶小组，同时经常与其他老师取得联系，加强配合，共同做好陈晓娣的转化工作，让她感受到集体的温暖和爱心的力量，使她渐渐地转变成一个正常的学生，走上了正常的轨道。
后来，陈晓娣同学不断地努力，考取了南通某技术学院五年制服装设计大专班，现在已经毕业分配在南通一家著名的日资企业工作了。
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