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班主任工作总结
2006—2007学年第一学期
刚刚过去的一年对我来说是不平凡的一年，因为我又来到了一个新的环境，担任新的科目，这是新的锻炼和考验。虽然很多人、事、物发生了改变，但不变的是我又接手了班主任工作。
说实话我很担心干不好，因为这里人生地不熟，我知道班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。就如军队之统帅，肩负着制定全军作战的战术、战略的职责，如果在行军作战中出现战术、战略上的错误，就负有不可推卸的责任；而我们教育管理的对象，是一个个活生生的、在人生之途中不成熟的人。作为班主任的基本任务就是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：
一、对学生进行思想品德教育
（1） 思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。对待不同的学生都不能一成不变，要以发展的眼光看每一个学生，一分为二，不能眼中只有好学生，也要关注基础较差的学生，不能歧视他们，要给他们更多的关心和爱护。在工作中，我时时注意这些学生的一举一动，及时表扬他们的一点一滴的进步，让他们相信自己有能力做好每件事。和同学搞好关系之后， 再对他们进行思想品德教育。通过一些主题班会、课外活动、调查研究，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
（2）抓好行为习惯的养成教育
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。 按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化管理，实行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（2）增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。同时，定期组织主题班会，由学生自己主持，对一段时间以来班级中存在的问题提出看法或建议，大家共同商量解决的办法，时刻让学生认识到自己是集体中的一员，努力为集体争光，不做有损集体荣誉的事。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。每周让学生写一篇总结，回顾一周情况，找出不足之处，及时改正，好的方法大家互相交流。同时利用课代表交作业之便，及时向科任老师反映学生的建议，做好沟通工作。我们现在的教育目的是要教会学生学习，国家教科文组织公布说：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”所以在教学中要注重方法的传授，而不仅仅是知识，要发挥学生的自主学习的能力。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
近年来，国内心理学家和教育工作者对青少年心理健康状况做了大量调查研究，发现当前我国青少年学生心理健康状误解不容乐观，存在相当普遍的问题。很多调查和学生的自我报告表明，当前普遍存在嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、学习不良、吸烟饮酒、自杀、犯罪等心理行为问题。不少研究表明，青少年学生中存在心理行为问题的比率是相当高的，素质教育就 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干,形成健康的心理，培养全方面发展的人才。
虽然我们是一所乡村中学，条件不如一些重点中学，但每位教师的热情不比任何人差，在我们的共同努力下，我所带的班级由倒数已经前进到中等水平，在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。我会在以后的工作中更加努力，吸取他人经验，学习现代理论，使班级管理工作做的更加出色。
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