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普通文章 教育的细节 (756)
普通文章 每棵草都是花 (889)
普通文章 班主任怎样对后进生“说话 ” (1043)
普通文章 班主任“言教”的艺术 (881)
普通文章 痛并快乐着 (1258)
普通文章 八、三操行评语 (1629)
普通文章 学会做慈母，也要做严父 (1127)
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普通文章 差生——一个思想和心理上有所缺失的特殊群体 (650)
普通文章 谁是德育主体 (554)
普通文章 活动课：素质教育重要的一环 (761)
普通文章 活动课说“活” (802)
普通文章 活动课设计的两种模式 (631)
普通文章 活动课设计应做到“五要” (698)
普通文章 活动课设置的六结合 (537)
普通文章 活动课程评价初探 (492)
普通文章 活动课程设计的指导思想、原则 (467)
普通文章 活动课程研制的价值取向 (368)
普通文章 活动课程的再认识：问题、实质与目标 (331)
普通文章 活动课程的“五大功能” (342)
普通文章 活动课程区域推进的探索 (278)
普通文章 活动课程与活动教学研讨会综述 (310)
普通文章 活动课程与学科课程的关系简论 (404)
普通文章 活动课的目标构成 (237)
普通文章 活动课的理论与实践初探 (336)
普通文章 活动课的教学特点 (285)
普通文章 活动课有利于学生心理健康 (327)
普通文章 活动课教学的规范性探析 (265)
普通文章 活动课中情感交流三渠道 (242)
普通文章 活动课与学科课的区别 (235)
普通文章 活动类课程《阅读与自习》的基本特征 (234)
普通文章 活动教学的内涵、立论基础及其价值 (244)

 
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