１．自主性原则。在活动中，尊重学生独特的思维方式和活动方式，让他们独立，自由地活动。成为活动的主人。教师的责任只是全面指导，而不是包办代替。
２．实践性原则。让学生广泛地接触事物，在接触中发现问题，提出解决问题的方法，从而获得直接经验。
３．异步性原则。允许学生在起步上有所不同，效果上有所差异，发展不受限，满足学生多种兴趣爱好的需要。
４．愉悦性原则。活动课要创造欢乐的情境，愉悦的气氛。让学生求知求乐，享受成功的喜悦。既增长知识才干，又丰富精神生活。
５．创新性原则。在活动中，教师要鼓励学生从不同角度观察思考问题，用多种方法解决问题。要发现创造型人才并创造其成功的条件。
６．开放性原则。活动课不仅要上在校内，也要上到校外。活动课要有一个广阔的天地，使学校教育和社会教育、家庭教育紧密结合。
我们的活动课还刚刚起步，对活动课的探讨还停留在初步阶段。为了使活动课和学科课有机地结合，也为了使活动课健康发展，我们应设立由校级、年级、班级管理的网络，并制定相应的计划与制度。“活动”课应纳入教师的工作总量，其工作质量应纳入教师的评估之中，使活动课之花常开不谢。
