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“班级创始人：Equality（平等）----your friend
现任管理员：equality
管理员留言：民主----是你们的心声，我的追求。为着共同的理想，感谢这一片民主的田地，让我们“唇抢舌战”、畅所欲言吧！欢迎全班同学来这里！
……”
在sohu校友录里有这样一块属于我和我的学生的乐园。
素质教育，首先是民主教育，民主就要充满感情。李镇西老师说过“一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。”教育是心灵的艺术，因为教育的对象----学生，是活生生的人。人是充满情感的，教育应该充满对人的理解、尊重和感染，尽管教师的学识、能力在学生之上，但师生之间在人格上是平等的。
常言道：“亲其师，才能信其道”。我们进行素质教育、关注教学成果，这必须建立在和谐、民主、平等的师生关系的基础上。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”
那么，我力图在我和我的学生之间创造一个现代平等的自由空间，以促进我教学工作的开展。如今，学生出现在网吧，沉迷于交网友，这是现代信息技术下的产物，也是青少年渴望理解与交流的要求。那么，我们何不利用现代科技给我们创造的交流空间，与学生进行平等的谈话呢？于是，我和我的学生在sohu校友录里相会。
在这里，我们不是师生关系，没有教师的居高临下、唯我独尊，学生不以真实姓名出现其中，却以他们自己喜欢的“昵称”与我交流，这样便没有了他们的口是心非和敢怒不敢言。我坚信学生总是对的，因为他们的意见总是真诚的！
在这里，同学们各抒己见……
每天晚上，我都会上一次线，到我们班的“校友录”中聊一聊，倾听学生的“忠言”，在这里，我能听到很多“心灵告白”：
阿艺(学生的昵称)：“equality客（我的昵称），昨天的语文课是我最喜欢的，因为你带我们到图书馆里畅游，让我们身心放松的同时，又驰骋于知识的海洋，希望你能多安排一些这样的阅读课，其实这不比满堂灌收获小。
Equality客：我和你们同样感受到了收获,看到你们在图书馆中对知识的渴求,我一定会采纳你的建议！
远手（学生）：昨天你给我们讲《我与地坛》一课后，我的心久久不能平静，你读课文后，我已泣不成声，所以没有回答你的问题，在这里说声“对不起”，同时我想告诉你，这节课是我最喜欢的，你讲的真好！
Equality客：你能喜欢这节语文课，能真正理解并感受课文中所传达的“母爱”，是我们师生共同的收获。
潇潇（学生）：其实每次的作文讲评课我都很想评同学们的作文，但就是缺乏勇气，你能给我一次机会吗？
Equality客：当然可以！不过不是每次都给，你需要做好充分的准备，通过这次机会树立信心。下次就要看你自己了，为你加油！
Happy果（学生）：为什么不允许女生留长发？扎起马尾不是也符合学生身份吗？
Equality客： Happy果，为了集体的利益，你要牺牲个人利益；为了整体美，你要牺牲个人美。况且，短发对你而言，不是更显刚毅、爽快吗？happy果，Don＇t no happy！Because you are happy果！
明镜止水（学生）：equality客，刘妍（化名）是这次语文竞赛初赛的第一名，你为什么不让他参加复赛？你偏心！你平日的公平何在？请你给我们一个合理的解释。
equality客：你能直言不讳的向我提出如此尖锐的问题，我很佩服你的勇气，首先，我对做出这样的决定没向你们说明理由表示歉意，同时，也非常愿意和你面对面的谈一谈，如果你不便面谈，我的QQ号是----58368649，你可以带着满腹的牢骚和不满在“腾讯QQ”里找我“当面对峙”。
这样，第二天晚上，在“腾讯QQ”里，我的好友名单中出现了“明镜止水”，我们便开始了“面对面”的谈话：
明镜止水：同学们一直都认为你是一个非常公正、民主的老师，这次为什么不让刘妍参加语文竞赛决赛？
equality客：刘妍能在这次语文竞赛初赛中脱颖而出，我很高兴，同时也很惊讶，因为通过对你们较长时间的了解，刘妍的语文成绩并不突出，所以，为了保证集体的利益，我选择了——尽管这次成绩并不是第一，但语文基础一向扎实，且成绩一直稳定的陈亭（化名）。
明镜止水：但是，您有没有考虑过刘妍的感受，她因为这件事，已经哭过好几次了。她失去了刚刚建立起来的自信心，恢复了往日的自卑。
equality客：（我如梦初醒）对不起，我忽略了刘妍的感受。
明镜止水：同学们都为刘妍抱不平，希望能让刘妍参加复赛。
equality客：我已经伤害了一个女孩的自尊心，不能再伤害另一个女孩，但我会不遗余力的弥补过失，想尽一切办法为刘妍再争取一个名额，尽管这很困难。
明镜止水：我们期待着您的好消息！
下线以后，我的心久久不能平静。树立自信心对于一向自卑的学生是多么的难能可贵，我的私心击碎了她所做出的一起努力，否定了她所取得的成绩，后果将不堪设想。我在学生心目中树立的民主旗帜将形同虚设。教育，不仅要“传道、受业、解惑”，更重要的是“育心”，学生身心的健康成长是不容懈怠的，对学生的独断专制更应坚决批判，因此，我要全力以赴为她争取参加复赛。
过了几天，我终于又能在我们的“民主天地”里发言了（走进我班的“校友录”）：
equality客：我又可以用“equality客”的名字来这里了，我首先向刘妍同学道歉，同时，告诉你参加语文竞赛复赛，并预祝你取得好成绩。同学们，老师在我们开展的班级民主活动中首先犯规了，惩罚我“东奔西走”并接受指责和批评，希望你们一此为鉴，不要再被“黄牌儿警告”。我们的民主田地需要我们一起浇灌、一起呵护，撒下“不满”的种子，开出美丽“平等”的花朵！
Class客（学生）：我们热爱这片田地，我们精心营造！
阿福（学生）：老师们，请你们下课不要拖堂好吗？
……
我们又开始播种了……
良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者去为之不懈地努力奋斗，我们只有站在学生的角度来审视自己的教学，并在教学的过程中时时以一种宽容的胸怀去面对学生提出的种种疑问甚至是责难，那么素质教育的花朵将在神州大地遍地开放。
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