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对文言文阅读教学的看法与认识
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自主合作探究与导学的整合实施
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语文教学对学生质疑能力的培养
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新课程视角下的生命意识的教育
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语文课堂上师生互动关系的有效性
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语文教学要重视学生的自主学习
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语文课堂教学三说
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谈语文教学中的创造性思维训练
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在中学语文教学中渗透人文教育的实践
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高中语文教学转型刍议
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现代教学手段运用于语文课堂的原则
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鲁迅小说的解读与中学语文阅读教学
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改革语文教材和考试 加强诵读教学
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一种重要的探究方式：是什么意思 有什么根据
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语文教改平和心态最难得
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谈现代教育技术与作文教学的整合艺术
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培根固本
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语文教学应重视语言艺术符号
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高中语文研究性阅读法刍议
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对中学语文教学的实践性思考
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一切为着学生的发展
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教学技术和教学艺术
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构建“六字”语文教育观
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语文教学综合化理解
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课堂教学中语文教师角色的合理定位
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辩证地处理语文课改中的几个问题
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理论疲软与阅读教学
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浅谈影响阅读理解的两个因素
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试谈“整体阅读”的作用
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(428)
别让课文失掉灵魂
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(319)
论中学语文教学方法的选择和应用
(451)
目标教学情感目标分类体系探析
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改革考试制度 全面评价学生
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改革开放以来的语文教育理论研究
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关于教学工作中师生关系改革的思考
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谈语文教学中师生的自主性和个性化原则
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建构主义学习理论在教学中的应用（上）
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建构主义学习理论在教学中的应用（下）
(456)
多元教学评价的发展与趋势
(331)
现代教育教学应体现的教育价值观
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在学科教学中使每个学生个性都得到发展
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优化教学过程 提高教学质量
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关于创造教育的认识与思考
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