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普通文章 什么是一堂好课 (511)
普通文章 综合实践活动的课程定位 (366)
普通文章 中学语文教科书世纪回眸 (354)
普通文章 综合实践活动各领域内容的整合 (389)
普通文章 对综合实践活动课程的几点认识 (482)
普通文章 清末以来有代表的六种语文教科书 (326)
普通文章 人民教育出版社教材沿革 (543)
普通文章 普通高中开设综合实践活动课程的思考与实践 (448)
普通文章 试论我国教材选文的优良传统 (377)
普通文章 少循一点模式，多作一点创造——新课程标准颁布后的思 (455)
普通文章 改革课程评价体系——语文教改第一步 (326)
普通文章 语文教材编写改革及其发展 (283)
普通文章 新课程背景下的师生关系 (471)
普通文章 贵在参与，重在过程：关于语文主题活动的对话 (337)
普通文章 论语文课程理念的创新与教师角色的转换 (365)
普通文章 新课程标准与初中语文教学 (597)
普通文章 引导：教师不能放弃的职责 (410)
普通文章 杜威的课程观述评（三） (419)
普通文章 贯彻课程理念，科学实施新课程 (365)
普通文章 杜威的课程观述评（二） (357)
普通文章 杜威的课程观述评（一） (428)
普通文章 大课程论初探（三）——兼论课程(论)与教学(论)的关系 (271)
普通文章 放下包袱，走出误区 (263)
普通文章 大课程论初探（二）——兼论课程(论)与教学(论)的关系 (341)
普通文章 大课程论初探（一）——兼论课程(论)与教学(论)的关系 (255)
普通文章 21世纪中国课程研究和改革发展（三） (198)
普通文章 21世纪中国课程研究和改革发展（二） (226)
普通文章 21世纪中国课程研究和改革发展（一） (259)
普通文章 活动课程的再认识：问题、实质与目标 (212)
普通文章 活动课程是实施素质教育的有效途径 (236)
普通文章 当前综合课程设计的难点与策略 (192)
普通文章 谈谈语文教学的本质 (301)
普通文章 对“语文”及“语文课程标准”的理解与认识 (425)
普通文章 新课程理念下语文好课的标准 (512)
普通文章 实现"自主合作探究"学法的策略 (469)
普通文章 浅谈新课程背景下语文的学习方式 (533)
普通文章 正确处理语文活动的各种关系 (486)
普通文章 语文课应重视学生的“听力” (439)
普通文章 语文创新教育刍议 (540)
普通文章 新课程基本理念与“导学式”大单元教学模式 (557)
普通文章 对作文教学现状与对策的思考 (499)
普通文章 情感：走进语文的纽带 (440)
普通文章 新课程改革几个倾向性问题 (307)
普通文章 课改中的教师角色行为刍议 (370)
普通文章 解读“新课程”挑战新世纪 (427)
普通文章 语文教学的人本思考 (356)
普通文章 文化：语文诗意的栖息 (501)
普通文章 问题教学应拒绝肤浅 (417)
普通文章 坚持文言文教学的人文方向 (532)
普通文章 关于“问题意识与问题教学”的对话 (526)

 
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