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急流勇进拓新路，咬定青山不放松
——江陵县熊河中学2003年高考工作回顾
2003年，对熊河中学来说，是不平凡的一年；今天，对熊河中学来说，是不寻常的一天。三年前的今天，我们犹如朱庆余诗中描写的采菱姑娘“妆罢低眉”，却不知“画眉深浅”；今天，我们面对大家审视的目光，终于可以“一曲菱歌”来抵万千的忐忑了。
今年，我校的高考历史又增添了新的一页：我校自恢复普高以来的第一届应届普高参考学生68人，上重点线3人，上本科线21人，其中王金龙同学以552分被武汉大学录取，周祖芳同学被武汉理工大学录取，周旭同学被上海理工大学录取。而且，我校的职高对口高考又一次保持了自身的优势： 人参加高考，上本科线19人。也许，我校今年的高考，相对县里的各兄长学校来说，是微不足道的；但，对知己根知己底的教职工来说，是值得我们暂时高兴一下的。因为，这份成绩的取得，凝聚了我们不少汗水和心血。今天，我代表全校教职工，特别是我们所有高三工作成员，向大家汇报我们三年来的探索和奋斗的艰辛。
一、 与时俱进，贫瘠之土破出一丝新绿
走进2003年，全国高校教育改革的新形势，各高校扩大招生的大好机遇，把我校推向了生存和发展的风口浪尖：一方面，我镇的人口年龄结构不断地调整和变化，学校办学体制的改革已迫在眉睫；另一方面，各兄长学校的高考成绩年年翻出新局面，我们想恢复普高困难重重。在现实的严峻挑战面前，如何继往开来，找到发展更广阔的道路，已成为摆在我们面前刻不容缓的问题。我校领导针对现实的需要，于2000年恢复了普高，并创办了美术班，从而使我校成为了江陵县唯一一所集普高和职高为一体，融普通与艺术为一炉的综合高中。
捧着今天零星的成绩，回首往昔创业的艰难，恐怕我们任何一个熊中人的内心都无法平静。社会力量不支持我们，家长不信任我们，学生不选择我们，上级领导不理解我们，兄弟学校不接受我们。这一切，都成了我们办学的拦路虎。面对生存危机，我们全体教职工“明知山有虎，偏向虎山行”：没有生源，就顶着烈日，走家串户，说破嘴皮地“请”学生；没有办学资历，就放下架子，四处求经，诚恳谦虚地“学”经验；没有社会的支持，我们精诚团结，无私奉献，用教学成绩去“博”得信任……终于，功夫不负有心人，在一次次县市联考中，我们熊河中学用不斐的排名回报了一位位家长和学生。路是靠人走出来的，当我们看到一次比一次稳定的成绩时，内心才悄悄有了一丝安慰。
二、 精心整合，虚心求教觅得一泓清泉
恢复普高，最大的难题就是师资的紧缺。虽然我校有一批大专院校毕业的老师，但他们毕竟没有从事过普高教学。教师，是实施素质教育的主导者，没有高素质的教师，就没有高素质的教育教学。因此，我校在组建教师队伍和提高教师素质方面花费了很多心血。
为了让家长放心地把学生交给我们，我们在筛选老师时，从文化知识、业务能力和工作精神方面进行了严格而有组织的考核，经过综合评估，我们在全镇筛选了一批业务骨干；同时，我们还在各大专院校聘任了一批优秀毕业生，组建了一套广博知识与丰富经验互补、奉献精神与青春活力互相激励的班子。整个高三队伍踏实而有活力，团结又有朝气，成为了高三备考的一支令人振奋的生力军。
然而，我们这些老师，面临的毕竟是残酷的高考，光凭满腔的热情是不够的，关键是要提高自身的素质。我们学校更是清醒地认识到了这一点，一直把提高教师整体素质当作学校的一个永恒的主体工作。为此，我校把向内使劲和向外求教紧密结合起来，在政策上给予了很大倾斜。一方面，我们鼓励广大教师积极自修，认真组织各科教师开展教研活动，进行集体备课，在深钻博取中提高自身素质。另一方面，我们采取了请进来、送出去、加强硬件装备的措施。一“请”市县教研室领导亲临我校指导。这三年来，在教研室高瞻远瞩而又切实有效的指导下，我们的普高老师由一个个门外汉走稳了普高常规教学和备考教学的第一步。二“请”各重点中学的高三">高三老师来传经送宝。三年来，我们先后请来了天门中学、荆州中学和原江陵中学的高三骨干教师来我校与师生座谈答问，帮助我校教师解决了不少教学难题。特别是我校的美术班的梁老师，就多次请西门中学的杨老师来我校上示范课，为提高自身的教学水平诚恳求教，堪称典范。
我们不仅请进名师，还把我们的普高老师送出去学习，让老师在更广阔的空间里丰富自己备考的经验。一“送”老师参加省市举行的教学研讨会，以让老师了解高考改革的新动向，积累高考备考的新信息。三年来，高三教师赴武汉、荆门、石首、监利等地参加省市级教研会及各种高考会议达20多次。二“送”普高老师到兄弟学校和其他重点学校观摩学习，三年中，我们领导亲自带队，先后和普高老师到原江陵中学、监利新桥中学、江陵一中和滩桥中学学习，让老师在名师手把手的“牵手工程”中规范自己备考过程，成熟自己备考经验，提高自己备考技能。不仅如此，学校还发放了专门的经费，资助教师拜师学艺，鼓励教师到重点中学请一位名师跟踪指导自身教学。一年来，学校仅用在高三的培训费和资料费就达到三万多元。在学校的大力支持和鼓励下，我校的普高老师学习热情高涨，业务水平提高得很快。
为了让老师获取最新的高考信息，掌握更广博的教学知识，我们还接入了校园宽带网，保证教师能网上学习，网上备课，拓宽了教师学习的渠道。经过各项措施的实施，在多方力量的帮助下，如今，我们的普高教师日渐成熟，已成为我校高考备考的常备军。
三、 低进高出，精诚协作撑起一片晴空
由于我校刚恢复普高，在两大兄弟学校的夹缝中，还没有竞争力。因此，我们的学生入学成绩很低，大部分是经过几道筛选遗留下来的三类苗、四类苗，甚至还有相当数量没参加中考的学生。面对这些学生，老师普遍感到信心不足。为了真正和老师一起解决这些教学困难，我们学校领导在工作中做到了三结合：
1、注重领导参与和教师互助的结合
为振奋高三教师的工作士气，我校领导亲自参与，坐镇高三，与高三教师密切联系，真正当好大家的公仆。身为领导，我们利用自己的人际关系，为高三教师的拜师学艺牵线搭桥；同时，我们积极参加高三备考的具体工作，主动搜集和整理外省市有参考价值的高考资料和信息，及时转达给老师，以帮助老师更可能多地掌握高考信息和更可能迅速准确地把握高考的动向。
在教学工作方面，我们认真领会教研室视导所提出的要求，认真与学生交流谈心，把老师教学中的误区及时反馈给老师，帮助老师迅速弥补备考工作的失误。每次市县联考后，我们都认真进行质量分析，组织各科教师分析网内学生的试卷得分情况和负分原因，从中总结出学生知识掌握的情况，认真写出试卷质量分析报告，从而确定个别辅导的方向和内容，制定详细的个别学生补差计划，争取让每个学生在下次考试中都能有所进步。
学校领导还注重协调老师之间的两种关系，督促教师的共同发展。一是同科老师团结互助的关系。学校分各教研组定期开展集体备课，共同把握好教学的起点和深度，把握好试卷的数量和质量，力求复习中每个训练都有的放矢，每份试卷都有针对性，做到“以教研促教学”，坚持全体共同进步。一是不同学科知识间的联系与综合的关系，特别是理科综合，强化教师科目与科目知识间的整体观念，让老师在知识的联系中寻找规律，指导学生掌握解题的思路，以提高学生的综合成绩。
2、注重教师备考与高考考点考向的结合
三年来，我们的备考目标是“重视起始，落实基础，良性循环，持续发展”，第一年打基础，第二年抓提高，第三年抓冲刺。在高三这一年里，我们组织教师深钻教材，认真学习教学大纲和考纲，仔细研究近十年的高考试题，准确把握高考命题的方向，并把这些信息和资料进行整合，从而贯穿到整个备考过程中，加强备考的针对性。今年高考提前，学生时间紧，又加上非典的影响，教学受到了一定冲击。在这种特殊的背景下，高考复习切忌打乱仗。为此，我们严格要求教师做到：系统复习夯实基础，专题复习突破规律，模拟考试诊治盲点，微型试卷查漏补缺。经过这样井然有序的复习，学生的成绩有了明显提高，我校应届生周祖芳去年高考仅484分，今年在试卷难度增加的情况下，以532分的成绩被武汉理工大学录取。
3、注重教师备考与学生学习和思想的实际的结合
“希望在每一个学生，成功在每一节课”，虽然我们学生基础很差，但我校领导和教师仍然想方设法，力争为他们创造一个轻松和谐的学习环境。在高中三年中，无论是高三领导，还是各科任课教师，对68个普高生的学习和思想动态都几乎做到了耳熟能详。我们定期组织各班任课教师召开班科联系会，认真分析各个学生近期的学习状态和思想动态，建立学生的知识结构档案，要求教师在教学中做到因材施教，辅优转差，保证每个学生都能学有所获。发现学生思想动荡，就及时了解动荡原因，与学生进行心与心的对话，如春风般拂走他们的思想负担，保证他们以最佳的心态面对学习。发现学生情绪波动，就寻根溯源，扫除他们学习的障碍。三年来，我们多次召集学生座谈，并根据反馈的信息适度调整老师的教学思路、教学进度，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
艰辛的三年终于迎来了我们的第一届普高学生的笑脸，迎来了许多家长的感激。当我们收到王金龙同学的武大通知书，周祖芳、周旭两姐第的录取通知书，特别是我们美术生余辉的海南师范美术学院的通知书，我们的确感到了奋斗的喜悦。当然，这些成绩在兄弟学校看来是微不足道的，况且，我们将面临的，还有更严峻的挑战。如何急流勇进，是我们正在思考也将一直思考着的问题。在新的一学年里，我们将众志成城，精诚团结，牢记：咬定青山不放松，终得人间春满园！
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