|
反问，也叫反诘、诘问、激问。这种制联方法，是为强调某一观念或结论的正确，故意以反问的形式把本意托出，令人注意，使读者从句中找到答案。反问的目的在于给读者以艺术的感染。
请看邓小平同志为士兵所撰联：
列为无产者；
宁不革命乎。
此联采用流水对，仅十字，并在联中嵌“列宁”二字，充分表现了作者远大的胸怀和坚定的信念。作者运用了否定句询问的形式表示肯定的答案，为反问句式的一种。
再看下联：
不受几番磨炼；
怎成一段锋芒。
下面这副对联也属此种形式：
经忏可超生，难道阎王怕和尚？
纸钱能赎命，分明菩萨是赃官！
另一种形式则是用肯定的询问式，表示否定的答案。如：
除却诗书何所癖；
独于山水不能廉。
许德衍挽陶行知联：
教育做合一，若干年来，倡导生活教育，身体力行，论功岂止武训第二；
智仁勇兼备，胜利前后，呼号和平民主，赴汤蹈火，说死实与李闻为三。
此联紧扣逝者事迹，所引对比人物十分贴切。此句联属反对，增加了被答者的份量和位置。
运用反问，常用“何”、“岂”、“怎”、“难道”、“哪得”之类的词语。如：
搔痒不着赞何益；
入木三分骂亦精。
反问法与设问法有相通之处，不同的是一为正面提问，一为反问，故也有人将二法合为一法，通称“设问法”。
|
|
|
 相 关 文 章 |
|
|
|
|
