班主任工作总结

班主任工作是耗时、耗精神，磨力、磨心志的工作。单凭一时的激情是难以坚持和胜任这份工作的，理性才是长久之策。

这是我任职一个学期班主任最为深刻的认识和反思。

要对班级工作做总结，那么应该先从“我”的反思开始总结。

1. 我是一个理想主义者，更可悲的是一个有激情没耐力的人。常常在工作之初幻想如果这样这样，班级会变成怎样怎样。可现实常常会和你开不大不小的玩笑，当所幻想的一切幻灭后，激情就变成了失望和沮丧，工作的动力一泻千里，班级管理也就日况而下。

开学之初，我制定了很好的计划，也想好了工作的思路：稳定“捣蛋”学生，争取“中间力量”，发挥“模范作用”，开展课外活动。双管齐下，四步同走，不愁“定”不了2班。可我就没“定”住！

开学的状况是比较良好的，教师学生双方都充满了期待，士气高涨，精神倍发，每天坚持长跑，一连拿了3次优胜班级吧。（印象中）胜利了，要求自然也就高了——理想中学生应该不会再犯类似的错误。可我忘记了学生还是孩子，能坚持一段时间已经非常不容易了。当他们再重新犯类似的错误时，我失控了，激情消失了，精神垮了，本学期2班也彻底地丧失了重生的机会。

2.班主任要学会控制自我的情绪。不够成熟，不能自如地控制情绪是我的致命伤。“以情换情，用心贴心”本来是我治班的原则，我曾经非常期待学生会因此而把我当成他们的朋友，开学初，重点盯防的学生也确实接纳了我。但我忘记了自己是个情绪化的人。所以当班级接二连三地出现事情之后，当居哪娇不断的用行动“刺激”我后，我不堪重负，举手投降——在班级痛哭，并要求不再担任2班班主任。这一行动直接导致的后果是：辞职不成后，我不知道用什么方法去面对学生；而学生也因为我对他们失去了信心，开始自我放弃。

千里之堤，就如此溃于“蚁穴”了！

3. 班级管理中，对学生的行为规范一定要有一个明确的严格的要求。这不仅仅是贴在墙上的条条框框，更应是落到行动上的“奖惩措施”。这一切都是让学生明白：犯了错必须要负起相应的责任。奖惩措施制定要早，实施要有力度，开始之期要严格执行，如此才能起到“震慑”的作用。并且这要长久的坚持下去。坚持，不仅仅是靠班主任，更要发挥班委的作用。

班委的建设就显得颇为重要。从我失败的经验中得出教训，对待班委要严格要求，但千万别忽略了他们同样是学生。2班的班委已经历过班级“同化期”，对班级事务管理都不那么尽心，责任感也不太强。而我接手，对班级的班委重新整顿之后，12个班委对工作其实还是比较尽心尽责的。但班级的“捣蛋”份子确实较多，而且各个班委都有自己的顾虑。我呢，没仔细考虑实际情况，只知道要求他们“以身作则”，稍有犯规，便是“雷霆大怒”，致使班委战战兢兢，最后索性也“罢工”了。

班风每况愈下，其实“责”在老师！

2班的学生，其实很单纯，他们缺少的就是自控能力，如果能有一个人除了给他们爱和关心之外，能更多更长久的关注他们，积极的鼓励他们，从小事上去引导他们，他们都是大有可为的。而我根本不称职。所以本学期我很惭愧，不仅仅是惭愧自己的能力，更重要的是痛心自己的失误让很多同学丧失了振奋的信心，丧失了前进的动力。

如果还有机会再重新当班主任，我很想送以下这段话给自己：

“不要期盼自己永远处在情绪的最高潮，因为最本质的激情就是“韧性”。当你觉得自己还有心力坚持做自己应该做的事情的时候，你就处在激情中。狂风暴雨可以酝酿激情，水滴石穿更是激情之源。不要急匆匆地想去表达什么和展示什么，而要用更多的时间更平和的心态去思考和经营。做得精致才是做事的高尚境界，所以，你要耐得住打磨过程的寂寞和平淡。不要把出成果当作努力的唯一目标，要学会放松自己，要忙而不急，要忙而从容。”