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新闻背景：
1987年出生的王思涵，10岁时就以优异的成绩考进了东北育才中学少年班。只读过小学三年级的他，用4年的时间完成了初、高中课程。2001年，14岁的他以572分的高考成绩考进沈阳工业大学自动化专业。
今年18岁，本应大学毕业的他，却因“除英语及格外，其他科目成绩为0”，被学校“责令退学”。王思涵坦言，父亲等亲人去世对他的打击太大。
中学生活=学习+睡觉，大学生活=看书+发呆。
昨日，“神童”王思涵用两个数学等式来描述自己所经历的特殊学习生活。“我不后悔自己的这种成长方式，因为后悔也没有用了……”他平静地总结说。
中学：除了学习就是睡觉
小学只读了三年，然后直接升入中学，中学用4年时间完成了初、高中6年的课程。
记者：这样的学习经历可以说明你很聪明吗？
思涵：聪明肯定是有的，但还有的就是比别人多几倍的学习量。
记者：有时间参加一些活动吗？
思涵：我除了学习，也就剩下了四五个小时吧，只能抓紧睡觉，连吃饭时也是看书的……
记者：不觉得乏味？
思涵：没时间想太多，作业都做不完呢！
记者：没想过放弃不学吗？
思涵：不学我去干嘛啊？
记者：像其他小朋友一样，不用跳级，正常地学习、玩。
思涵：爸妈陪着我学，我怎么能不学呢？况且家里人凑钱让我上了育才，而且班里同学都是这么用功学习的。
记者：他们现在都怎么样了？
思涵：都大学毕业了呗，有的继续考研，只有我……
说完，他沉默了。
大学：同学们说的我不知道
为了打破沉默，记者将话题转向了大学，“我前天去工业大学，还到了你所在的教室呢。”
“很大吧，刚上学第一天，给我吓坏了，200多同学一起上课，黑压压的一片！”王思涵的话题重新被打开，“老师根本不可能认识每一个人，你不听课，他也不知道。”
记者：所以你很高兴？
思涵：恰恰相反，觉得老师不管你，挺失落的，突然不知道自己该怎么学了。毕竟中学班里只有14名同学，老师“手把手”教。
记者：你照样可以问老师问题啊。
思涵：我就问过一次，后来就不问了。
记者：为什么啊？
思涵：不习惯当着那么多人的面问，以后有不会的就问同学。
记者：喜欢和同学交流吗？
思涵：不喜欢，再说也没什么可交流的。他们海阔天空说的，我都不知道，也插不上嘴，后来索性不说了。
记者：是因为年龄差距？
思涵：不全是，总之不喜欢和同学打交道，他们也常以“少儿不宜”打趣我。
记者：这让你难受？
思涵：习惯了，我就一笑而过。不过，我觉得自己和他们还是有区别的。
当他们遇到问题时，自己能够调解，过几天就好了，可我却老想不通，就像爸爸去世，我不知道这是为什么，所以大学的我，除了看书就是发呆。
面对退学后的生活很茫然
“想过退学后做什么吗？”记者不禁问道。“边打工，边自考！”王思涵回答得很干脆。
记者：打工你能做什么？自考你学什么专业？
思涵(面对记者的发问，他答不出来了，许久后，他小声说)：体力活，我做不了；脑力工作，我也没有文凭。
自考嘛，会选择一个涉及文科少点的专业，因为跳级，地理、政治那些，我从来都没学过。
记者：地理一些基本的知识还知道吧？
思涵：我知道中国的形状是个鸡形，辽宁应该在鸡脖子那。
记者：北京在地图上什么地方？
思涵：不知道，我又不是北京人。什么长江、黄河啊，我都不知道。
记者：选择这种“跳级”学习方式，后不后悔？
思涵：不后悔，因为即使后悔也没有用了……本报记者 王欢
记者手记：
“神童”背后的教育之殇
10岁考上中学，14岁考上大学，王思涵似乎再次演绎了一个“神童诞生的故事”。但在大学四年里，他拒绝参加一切活动，不愿与老师、同学交流，深陷父亲等亲人离去的痛苦中无法排解，最终遭遇尴尬退学。
国内著名教育专家宋凤兰将此总结为“生理、智力和心理发展不和谐造成的。”可又是什么造成了他生理、智力和心理发展的不和谐呢？ 教育的不平衡性可能就是一个主因吧。
在本报推出了“昔日神童大四黯然退学”系列报道后，广大读者纷纷打电话表示对王思涵的同情，并恳求学校再给神童一个机会。可是当记者真正走进“神童”背后的生活时，那份同情变成了一种理性的思考。
记得18岁就取得哈佛大学哲学博士学位的诺伯特·威纳，还以自己的经历向全世界呼吁：神童不一定为社会所需。他们中的一些人脱离了现实社会，生活变得很艰难。
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