提升小学生作文的方法与技巧

2024-04-03 10:25

提升小学生作文的方法与技巧

一、激发写作兴趣

兴趣是最好的老师。大部分小学生害怕写作文,觉得无话可说,无事可写,其主要原因是对写作不感兴趣。因此,教师在指导学生写作过程中,要积极创设情景,从多方面调动学生的写作积极性。例如:在写作前,教师可以组织学生开展一些他们感兴趣的活动,如游戏、比赛等,以此激发学生的写作欲望;可以引导学生观察身边的人和事,培养他们的观察力;可以让学生阅读一些优美的作文,引导学生去感受作文学魅力的感染力。学生只有对写作产生了兴趣,就会愉快地去写作。这样,不仅能让学生消除对写作的恐惧感,而且能让学生积极思维,思路敏捷,畅达自如。

二、体验生活

叶圣陶先生说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。”因此,在作文教学过程中,要引导学生通过亲身体验,写一些真实、自然的文章。如:春天到了,带领学生走出教室,到校园、公园踏青;夏天来了,组织学生到田野、河边去观赏美景;秋天,让学生去野外寻找各种植物的变化;冬天,让学生观察冬天的景象……这样不仅让学生通过观察体验生活,而且能丰富学生的生活阅历。接着让学生将观察到的、体验到的、想到的写出来。我在教学过程中利用有利时机有计划、有目的地让学生观察大自然中……由于学生既动了情又动了脑筋,所以自然能写出一些“言之有物”的佳作。

三、积累词句

要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。郭沫若先生有言:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇,下笔时就能辞直义畅,奔弛思走,滔滔不绝。那么如何积累语言材料呢?主要有两种途径:一是通过广泛的阅读来积累语言材料。因此教师要鼓励学生多读书,读好书。二是通过写日记来积累语言材料。因此教师要鼓励学生多写观察笔记、心得体会等。

四、培养想象能力

爱因斯坦说过:“一切创造都是从想象开始的。”想象力是创造力的基础。没有想象就没有创造。因此教师在指导小学生写作时,要重视想象能力的培养。小学生天真烂漫,最富于想象力。教师在作文指导时,可以从以下几个方面来培养学生的想象力:(1)利用图画来激发小学生的想象力;(2)利用声音来激发小学生的想象力;(3)利用事物来激发小学生的想象力;(4)利用假设来激发小学生的想象力。教师在指导学生写作时培养想象能力要因材施教,切不可千篇一律。否则的话就会折断学生想象的翅膀。

五、注重思维训练

语言是思维的载体,思维是语言的内核。要使文章写得有深度、有条理、有文采,就必须通过训练来增强学生思维的条理性、批判性和创造性。所以教师在指导学生写作时要把思维训练放在重要地位。教师在作文指导时如何进行思维训练呢?可以从以下几个方面进行:(1)训练学生思维的敏捷性;(2)训练学生思维的独特性;(3)训练学生思维的深刻性;(4)训练学生思维的灵活性;(5)训练学生思维的批判性;(6)训练学生思维的创造性。

六、重视修改讲评

好文章是改出来的。因此教师在指导学生写作时要把修改讲评放在重要地位。那么如何进行修改讲评呢?可以从以下几个方面进行:(1)师生共同商讨拟订计划;(2)教师指导分组互改;(3)教师抽查略评;(4)教师复评总结;(5)学生自改作文;(6)教师进行总结讲评。由于在修改过程中师生共同探讨、相互学习、相互借鉴,所以学生在修改过程中不仅学会了修改文章的方法而且还提高了写作水平。